▼本期目录
  • 也谈创造性使用教材
  • 安徽太湖县新城第二小学(246400) 孙实新正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样的教材,不同的教师使用起来就会注入不同的理解,而这种理解,必将转化为教师的教学行为。因此,新课程提出“创造性地使用
  • 从儿童的视角看“图形与几何”
  • 江苏淮安市人民小学(223002) 朱艳艳“从读懂儿童开始,走进儿童的数学世界。”带着这样的思想行走在课堂教学中,常会发现一些儿童数学学习中的小问题,这些小问题起初并没有引起我的注意,因为曾经的我常把
  • 以学定教,凸显数学内涵——浅谈“认识10以内数”的有效教学
  • 江苏南京市溧水区和凤中心小学(211218) 张云兰 所谓有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。吃透教材是有效教学
  • 数学课堂中教师口头评价的策略
  • 浙江慈溪市第三实验小学(315300) 冯文育 教师课堂上的口头评价影响着学生学习的过程和效率,一个正确的课堂口头评价将对整个课堂教学起着至关重要的作用。而一个正确有效的口头评价策略应该是即时与延时相
  • 北师大版和人教版小学数学教材内容比较探究——以“分数乘除法”为例
  • 安徽涡阳县梁岭小学(233602) 范广杰一本好的教材有助于课堂教学和学生对知识的接受,而当今教材不断改革,小学教材版本多样,因此本文将针对“小学数学分数乘除法”课程,对北师大版和人教版的教学内容进行比
  • 您的数学语言规范吗?
  • 福建泉州鲤城区实验小学(362000) 赵永侠【背景】我们学校使用的教材是北师大版小学数学教材,首先感觉是北师大版数学教材与人教版数学教材的编排体系不同,其次是北师大版数学教材中总结性的数学语言为数很少
  • 在亲历中体验,在过程中建构——“轴对称”课堂实录与评析
  • 广西柳州潭中路小学(545000) 黄志丽 陈 陪教学目标:1 通过看一看、数一数,进一步认识轴对称图形的概念,探索并掌握轴对称图形的特征和性质。2 学会画出轴对称图形的另一半,能够在方格纸上画出一个图形的
  • 适合学生的才是最好的——由“三角形三边关系”教学中操作材料的选取说起
  • 江苏南京市南师附中江宁分校小学部(210012) 赵 凤在新课程理念指导下,通过动手实践引导学生积累数学澳门最新博彩娱乐大全经验,获得数学知识,这是一条比较有效的途径。那么,是否所有的教学内容都必须让学生动手操作呢?该
  • “24时计时法”教学设计
  • 甘肃兰州市红古区海石湾第二小学(730084) 刘兴梅 教学内容:人教版小学数学三年级下册。教学目标:结合生活经验,使学生初步了解24时计时法在邮电、交通、银行等部门的应用,并会用24时计时法表示;发现并
  • 挖掘教材,在生动和深刻之间寻找平衡——“认识厘米”一课教学片断及前思后想
  • 江苏常州市怀德教育集团(213000) 滕颖蕾教学前思:“认识厘米”是学生初步学习计量单位的起始课。对于二年级学生来说,虽然已经具备“物体长短比较”的初步经验,但由于积累的表象不够丰富,使得学生对厘米的
  • 追寻教学的厚度扎实建立数概念——“千以内数的认识”一课教学设计与评析
  • 山东沂源县教学研究室(256100) 杜春联教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第68页。教学目标:1 让学生经历数数的过程,认识计数单位“千”,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成
  • 由生活人手,建立思维链接——“平移和旋转”课堂教学实践与反思
  • 江苏泰兴市东街小学(225411) 丁学峰“平移和旋转”是小学数学苏教版教材第六册的教学内容,教学目标是培养学生的空间运动意识,并使他们能够正确画出平移后的图形。根据学情分析,本课教学难度不大,但要让学
  • 源于生活用于生活高于生活——以苏教版数学第四册“分类”一课教学为例
  • 江苏苏州高新区金色小学(215011) 王 涛 《数学课程标准》指出:“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”统
  • 让数学概念在比较中建立和巩固——“认识负数”一课教学实践与思考
  • 江苏如东县马塘镇马丰小学(226401) 林 伟数学概念的建构,需要经过一个建立和巩固的过程。在这个过程中,恰当地运用比较,能够使学生的思维逐渐清晰,形成自己的思维表征,最终获得概念的巩固和强化,达到学
  • 把握学习起点促进有效建构——“体积和体积单位”一课教学实践与思考
  • 浙江杭州市闻涛小学(310000) 吴小武课前思考:“体积和体积单位”是人教版数学五年级下册的教学内容,安排在学习长方体和正方体的基本特征及表面积计算之后。通过本课教学,使学生理解体积的意义,认识常见的
  • 以“无声”胜“有声”——“分数除以整数”一课教学实践与思考
  • 江苏扬州市文峰小学(225009) 高银庆随着课程改革的深入实施,教师要完成自身的角色转变,即由传授知识向指导学法转变、由维持现状向创造探索转变、由再现传统向研究未来转变、由单科一门向全能发展转变。课
  • 把握生成促进发展——以“多位数乘一位数的估算”一课教学为例
  • 安徽淮北市黎苑小学(235000) 韩 东估算是一种数学能力,在日常生活中有着广泛的应用。学生估算意识和估算能力的培养,对于提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力具有十分重要的作用,能有效地发展学生
  • “先学后教”:从80到40——“长方体与正方体的表面积”一课教学例谈
  • 江苏南京金陵中学河西分校小学部(210019) 王加林我应一所学校邀请,参加了他们的一次教学研讨澳门最新博彩娱乐大全,研讨主题为“先学后教”,下面是该校教师上的一节课。      80分钟的“先学后教”1 讨论导学单中的预
  • 关于小学数学课堂动态生成的几点思考
  • 山东临沂市第四实验小学(276000) 周后峰 孟庆凤理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙生成。我们知道生成性资源不会凭空而至,也知道可遇而不可求的生成性资源往往稍纵即
  • 课堂因关注学生的需要而美丽——以“小数加减法”一课教学为例
  • 江苏丹阳市吕城中心校(212300) 符国芬在课堂教学从热闹花哨回归真实自然之后,“教什么比怎么教更重要”的理念已被广大教师所接受。这里的“教什么”就是要我们教师根据学生的需求设计教学过程,以期能激发学
  • 教在关键处——以“三角形的三边关系”教学磨课为例
  • 江苏盐城市建军路小学(224001) 倪素芹“三角形的三边关系”一课,如何让学生真正理解“三角形两条边的长度和大于第三边”,突破学生的认知盲点,是课堂教学的关键。下面,笔者根据自己两次磨课的教学实践,谈
  • 尊重差异分层指导——“一个数除以小数”课堂教学实践与反思
  • 江苏扬州市江都区仙女镇中心小学(225200) 任 燕“一个数除以小数”的内容被安排在苏教版五年级教材中,学生已经学习了除数是整数的算法,如何让学生掌握除数是小数的算理和算法呢?笔者采用分层指导的教学模
  • 谈教学中生成性资源的辩证运用
  • 江苏淮安市富士康实验小学(223001) 陆 雷生成性资源是在课堂教学资源的基础上发展而来的一种教育资源,可能出现在丰富多样的数学澳门最新博彩娱乐大全中,也可能出现在师生的灵感与智慧中。但有一点可以肯定,课堂教学中,
  • 展开对比,建构思维过程——“正比例的意义”课堂教学实践及思考
  • 江苏常州武进清英外国语学校(213161) 高娟萍“正比例的意义”一课的教学重点是让学生领会成正比例关系的两种量的特征,并能够把握两种量之间的关系,但学生对此往往停留在形式的模仿上。如何实现从形式模仿到
  • 例说小学数学课堂教学中的问题设计
  • 浙江义乌市宾王小学 (322000) 许向阳 问题是引发思维火焰的导火索。在新课程下的任何学科课程中,没有问题的教学是难以想象的。因此,问题的设计与提出,是决定教学成败的一个关键因素。就此,本文拟针对一
  • 有效地体验澳门最新博彩娱乐大全快乐地感悟新知——特级教师张锡义教学“千克的认识”一课的片断与赏析
  • 安徽东至县至德小学(247200) 胡轶群学生在生活中已接触过有关物体轻重的问题,但由于表示物体轻重的质量单位不像长度单位那样直观形象,不能靠眼睛观察得到,只能借助工具来感知,因此这部分知识的教学必须注
  • 为经验积累提速——例谈数学基本澳门最新博彩娱乐大全经验的积累策略
  • 江苏滨海县八巨镇中心小学(224542) 吴建祥数学基本澳门最新博彩娱乐大全经验所带来的是,对学生个性化体验、感受的关注。因此,要从学生已有的知识基础和生活经验着手,拓宽源头、开阔视野,将更多样化、个性化的经验内容纳入
  • 把握学生起点夯实有效教学——以“面积和面积单位”一课教学为例
  • 江苏启东实验小学(226200) 杨皎皎著名教育心理学家奥苏伯尔说过:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一
  • 读懂学生读懂教材
  • 江苏溧阳市实验小学(213300) 马君娟很多时候,教材对知识的编排与学生的现实并不一致,教师不能忽视、回避这种“不一致”,而需要在教学设计中,看懂所教学生已有些什么、想要些什么,以此决定教学内容的详略
  • 预学单:预约不一样的精彩——以“倍数和因数”一课教学为例
  • 江苏宜兴市阳羡小学(214200) 蒋自军学生的预习作为教学过程中的一个环节,越来越受到广大教师的重视。因此,教师应精心思考和设计预习单指导学生预习,通过对学生预习结果的分析了解学情,把握学生的学习起点
  • 有效课堂提问之“四性”
  • 江苏海安县南莫镇中心小学(226681) 纪海玉著名教育家陶行知先生指出:“发明千千万,起点是一问。”课堂提问是课堂教学澳门最新博彩娱乐大全的有机组成部分,是教师课堂教学的重要手段。有效的课堂提问能开启学生的心智,启迪
  • 紧扣三个点,让数学课堂教学更高效
  • 浙江江山市贺村小学(324109) 徐 敏 姜 晖很多教师常有这样的经历:课堂教学中激情四射、滔滔不绝地讲解,换来的却是学生错误百出的作业。为什么教师的艰辛换不来学生的正确率?《学记》:“杂施而不孙,则
  • 数学教学中的“分”字诀
  • 江苏如东县实验小学(226400) 徐晓亮纵观整个小学数学教学内容,一线教师在实践中发现几个单元的教学具备一定的难度,学生在面对这些问题时容易出现理解偏差、思维干扰和方法缺陷,这缘于小学生的年龄特点和认
  • 例说新课程数学教学的“以学生为主体”——“循环小数”一课教学片断与评析
  • 江苏洪泽县西顺河镇中心小学(223114) 张 永《数学课程标准》指出“学生是学习的主体”,明确地对学生在课堂教学过程中的地位进行了定位。然而,时至今日,课堂教学中学生的主体地位落实得怎么样了呢?客观
  • “开头”中的智慧——说说小学数学课导入的艺术
  • 江苏扬州市江都区仙女镇中心小学(225200) 王 燕在我们的生活和工作中,一旦有个好的开头,总会带来成功的结果。其实,在我们的教学中,也是如此。良好的开端总是能把学生的注意力吸引过来,让学生快速地进入
  • 巧用四策略,让小学数学练习课“趣”起来
  • 广西河池凤山县县城第二小学(547600) 罗永播练习课是小学数学教学的主要课型之一,约占总学时的五分之三,以巩固数学基础知识、形成解题技能技巧和培养解决问题的能力为主要任务。可在实际教学中,练习课却
  • 让算理在自主探索中有效建构
  • 江苏徐州市铜山区铜山镇行知实验小学(221116) 刘 静在教学“分数除以整数”一课时,有同事认为,这一内容,只要让学生知道“分数除以整数就是用分数乘这个整数的倒数”,然后通过练习巩固就可以了,至于算理
  • 智慧课堂以“错”为媒
  • 浙江温岭市箬横镇东方小学(317507) 朱妙友课堂教学是一个开放的、不断生成的过程,因此学生出错是不可避免的。这些错误是学生探究的基石,也是学习的经验,所以“学习错误是有价值的”(布鲁纳语)。对于学生
  • 抓特性巧设计新应用——新课程理念下数学练习设计的五个特性
  • 福建福清市滨江小学(350300) 何小文2011年版《数学课程标准》中提出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方
  • 引导学生探究构建智慧课堂
  • 江苏江阴市要塞实验小学(214431) 周亚军 徐新瑜《数学课程标准》中指出:“有效的教学澳门最新博彩娱乐大全需要教师提供动手实践和自主探究的空间,提升和发展学生的思维创新能力。”学生学习数学不是被动地接受课本上现成的
  • 趣味化——数学作业的应然追求
  • 浙江仙居县第八小学(317300) 杨苏芬心理学家告诉我们:兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物或参加某种澳门最新博彩娱乐大全的心理倾向。兴趣可以调动学生积极思维,激发探求知识的内在动力。学生如对数学作业有
  • 电子白板给小学数学课堂添彩
  • 甘肃白银市育才学校(730900) 张振强“交互式电子白板”作为新一代的多媒体技术,在现代小学教学中已逐步应用与普及,而课堂教学正经历从黑板到交互式电子白板的历史演进。交互式电子白板集传统的黑板、计算机
  • 小学数学图形面积和体积教学中转化思想的应用
  • 江苏大丰市三龙镇中心小学 (224161) 季自洲转化思想是指在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将复杂问题转化为简单问题,把新的知识转化为已学过的知识,达到最终解决问题的数学思想。由于年龄的特点,
  • 巧用错误生成精彩——小学数学课堂中学生出错现象的思考
  • 浙江衢州市新星小学(324000) 刘水芳“人非圣贤,孰能无过。”心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”放弃错误,也就意味着放弃经历复杂性;远离错误,实
  • 五读苏教版小学数学之“根本”
  • 江苏扬州市江都区大桥中心小学(225000) 田 晶许多数学教师认为教材无非就是提供例子,但是即便只是例子,也属于较为重要的例子。事实上教材是学习知识之根本,在小学数学教学中要创造性地使用教材、走进教材
  • 例谈小学数学课堂中学生主体作用的发挥
  • 浙江青田县城东实验小学(323900) 项淑霞《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课标实施至今,这一点早已引起每位数学教师的注意和重视。尤其是现用的
  • 数学教师要从四“讲”做起
  • 江苏大丰市万盈镇中心小学 (224022) 马小银不管是传统的课堂,还是现在的自主学习的课堂,无论何时都离不开教师的讲述。教师“该出手时就出手”, 当讲必讲,且要用最简洁、最形象、最具磁力的语言讲到点子
  • 个性化“导学材料”为生本课堂助力起航
  • 江苏南京理工大学实验小学(210094) 戴 萍 心理学家布鲁纳认为学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。个性化“导学材料”正是教师基于对数学教学内容和学生学习状况的分析所做的改进与突破。一、先学后教,
  • 数学澳门最新博彩娱乐大全经验教学要树立四种意识
  • 江苏东海县和平路小学(222300) 王坤明学生的数学澳门最新博彩娱乐大全经验反映了其对数学的真实理解,形成于他的自我数学澳门最新博彩娱乐大全过程之中,伴随着他的数学学习而发展,并最终成为学生数学素养的重要组成部分。根据数学澳门最新博彩娱乐大全经验的
  • 浅谈数学史与小学数学教学的融合
  • 广西贺州平桂区沙田镇民田小学(542800) 吴春莲在小学数学课堂教学中,数学史与小学数学教学的融合,不但是培养学生智力和创新精神的基础,而且是提高小学生数学素养的重要手段。数学史与小学数学教学融合的类
  • 如何提高学生自主探究的能力
  • 河南洛阳市西工区白马小学(471000) 陈 琳《数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习澳门最新博彩娱乐大全不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在课堂教学中不断地体现新的
  • 让课堂成为孩子数学语言发展的舞台
  • 江苏海安县南莫镇中心小学(226681) 毛金凤“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”这是《数学课程标准(2011)》的基本理念,同时也是对我们数学教师的基本要求。儿童的发展是多
  • 例谈学生“数感”的培养
  • 福建晋江市陈埭中心小学(362211) 许美华数学课程标准把培养学生的数感作为数学教学的重要目标。所谓数感,就是指人们对数的一种感知能力,数感的强弱直接决定着一个人数学水平的高低,也是学习其他数学知识的
  • 思“路”在脚下延伸——例谈发展学生自主解题思路的能力
  • 江苏海安县角斜镇沿口小学(226600) 蔡 兰在日常教学实践中,我们教师总是习惯于或将解决问题的思路和盘托出,久而久之,学生的独立思考、探究能力愈加被削弱,迈不开自己独立思维的脚步,探索不出属于自己的
  • 外显思考过程 内增推理能力
  • 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部(224000) 树海萍小学数学课堂是学生学习解决简单的生活问题的主阵地,更是开拓学生数理逻辑思维能力、培养数学素养的摇篮。教师是课堂学习方向的主导者,在激发学生学习主动性
  • 培养学生观念三部曲
  • 江苏海门市余东中心小学 (226152) 殷 勤是通过收集数据、分析数据,发现数据中存在的规律,从而为解决实际问题提供数学依据的科学,是一门十分重要的应用学科。在小学数学中,引入科学的学习,让学
  • 几何直观教学对增强学生抽象思维能力的意义
  • 福建福州市仓山区盖山镇郭宅中心小学(350000) 江 敏几何直观一直被数学界和教育界广泛关注,在小学中引入几何直观,能够培养学生的几何直观能力,同时能够提升学生的抽象思维能力和创造力。一、几何直观的认
  • 提高小学数学课堂教学效率策略谈
  • 江苏南京市江宁区实验小学(211100) 汤燕波数学是一门基础性学科,尤其是小学数学知识更是学生将来学习和一切发展的基础。那么,如何用最短的时间和精力提高小学数学的教学效率,获取最佳的课堂教学效果呢?一
  • 在常态教学中关注“思维经验”的获得
  • 江苏洪泽县高良涧镇中心小学(223100) 杨 建早在上世纪初期,杜威就曾在《民主主义与教育》一书中说过:“教育是一种生长,而生长的过程从某种程度上就是一种‘经验的改组或改造’。”正是因为“经验”对个体
  • 低年级教学中如何实施操作的有效性
  • 江苏高邮实验小学(225600) 刘启平动手操作在低年级学生理解算理的过程中起到非常重要的作用,因为它符合低年级学生的认知特点,能够激发他们学习数学的兴趣,让他们能够主动参与学习和探索知识的过程。那么
  • 注重学习方法指导构建有效数学课堂
  • 福建邵武市实验小学(354000) 黄 键课堂教学是教学的基本组织形式,构建有效的数学课堂是我们每一个数学教师所追求的目标。在长期的数学课堂教学澳门最新博彩娱乐大全中,我认为必须注重对学生进行以下四种学习方法的指导。一
  • 例谈小学数学化归思想的渗透
  • 福建永春县五里街中心小学 (362600) 林一妹所谓数学思想是指人们从某些具体数学内容和对数学的认识过程中抽象概括出来的, 对数学知识内容的本质认识, 对所使用的方法和规律的理性认识。化归思想是数学中最
  • 小学数学教学的点拨艺术
  • 江苏海门市海南小学(226100) 施 凤 现在的小学数学课堂中,教师使用的教学手段明显丰富了,在教学澳门最新博彩娱乐大全中会出现很多新的生成,这样的生成中,有很多是有利于课堂教学目标达成的,但也有很多是偏离教学的错误
  • 小学数学课堂有效教学初探
  • 广西钟山县石龙镇中心小学 (542608) 虞达能数学课程标准要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。由此可见,小学数学课堂的有效教学要结合学生的生活实际和教材内容
  • “几何直观”的面面谈
  • 江苏无锡连元街小学(214000) 马德忠谈及“直观”,似乎与数学格格不入,因为从它们的定义就可知一二:“直观”是指通过与客观事物的直接接触而获得的感性认识和判断,而数学则是一门逻辑性强的、推理严谨的学
  • 多媒体使数学课堂变得更加精彩
  • 江苏东海县和平路小学(222300) 葛小娥当前运用多媒体技术辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。在小学数学课堂教学中,我们如何根据需要恰到好处地运用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢?一、优化导入
  • 还学于生:期盼数学课堂的智慧转身
  • 江苏扬州市江都实验小学 (225000) 蔡国香数学课程标准指出:“学生是学习的主人,教师是数学教学澳门最新博彩娱乐大全的组织者、引导者和合作者。”从这里我们不难看出,小学数学教师在课堂教学澳门最新博彩娱乐大全中应发挥的是主导作用,学
  • 探析教材编排跨度活用文本提高效益
  • 江苏灌南县实验小学(222500) 王玉芹 从历年情况来看,每到小学六年级,学生的数学学习就会出现严重的两极分化现象:原五年级中等学生人数迅速变化,学困生比例逐渐增大。究其原因,教学内容编排跨度大是重要
  • 扣“点”提问,演绎精彩
  • :江苏盐城市亭湖区便仓小学(224044) 周玉网课堂提问是组织课堂教学的中心环节,直接影响到一节课的课堂教学效果和教学质量。因此,在教学时教师应该精心设计每一个问题,积极探索开启学生思维的提问艺术,“问
  • 孩子,让课堂如此美丽
  • 江苏句容市实验小学(212400) 徐云娣忽如一夜春风来,千树万树梨花开。新课改的清新气息也吹到了我们这里。我沐浴着、进取着、感动着。翻阅教育教学杂志、聆听专家们精辟的点评、欣赏名特级教师充满人性化的课
  • 在澳门最新博彩娱乐大全的天地里玩转数学——小学数学学科澳门最新博彩娱乐大全实践策略之尝试
  • 江苏常州市局前街小学(213003) 姜卫钧新课改提倡人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,即让儿童通过数学学习澳门最新博彩娱乐大全获得终身发展的数学思想。然而,如何在现实的教育背景下,提高学生对
  • 让学生学会“做数学”
  • 福建安溪县蓬莱际内小学(362402) 李清田 “做数学”是目前数学教学教育的一个重要观点,它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调了以学生为主体的学习澳门最新博彩娱乐大全对学生理解数学的重要性,认

澳门博彩游戏娱乐官网