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江苏省如皋市磨头镇磨头小学 徐远贵【关键词】《解决问题的策略》 替换 假设 数学模型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0066-02苏教版第十一册数学教材第七单元《解决问题的策略》的基本教学目标是使学生初步学会运用替换和假设的策略,分析数量关系、确定解题思路,并有效地解决问题。教材共安排了两道例题。例1重点教学用替换的方法解决问题,例2重点教学用假设法解决问题。教学实践表明,如此编排教材欠妥当,大致有以下几个理由:一、“替换”“假设”难分清替换的策略从本质上看就是假设。例1中的“6个小杯和1个大杯”是实际存在的物品,将“1个大杯”替换成“3个小杯”或将“6个小杯”替换成“2个大杯”其本身就是假设。例2中也有替换,而且还是难点。从解题思路上看,先“假设全都是大船”然后发现座位有多余,进而想到将大船换成小船。大船小船的替换所带来的数量关系的变化是例2的关键环节,也是难点。二、例1重 江苏省如皋市磨头镇磨头小学 徐远贵【关键词】《解决问题的策略》 替换 假设 数学模型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0066-02苏教版第十一册数学教材第七单元《解决问题

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