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玉林市陆川县清湖镇初级中学李婵媛

【关键词】澳门在线赌博网站语文 作文教学 模仿

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2016)08A-0042-02

要想写好作文,积累大量的素材是关键,然而澳门在线赌博网站生大部分时间都在学校,很少有机会接触社会或阅读大量的课外书籍,这就使得很多学生“巧妇难为无米之炊”,缺乏写作素材,写作的时候只能胡编乱造。教师在作文教学中可以利用模仿创新的方法,让学生从模仿范文的语言、结构、立意等入手,在模仿中尝试创新,解决写作难题,有效提高写作水平。

一、模仿语言,精雕细琢

古希腊哲学家德谟克利特说过:“在许多重要的事情上,我们是模仿禽兽,做禽兽的小学生。从蜘蛛身上,我们学会了织布和缝补,从燕子身上学会了造房子,从天鹅和黄莺等歌唱的鸟身上学会了唱歌。”由此可见,模仿在人类发展中起到了十分重要的作用,在作文教学中,让学生从模仿语言入手,精雕细琢,这能促使学生更好地掌握写作的技巧。

为了让学生循序渐进地学习,教师可以让学生从模仿句子或片段入手,让学生仔细观察和分析范文中的句子和片段,从中总结出其语言特点,然后围绕自己熟悉的内容进行仿写,这样的练习可以让学生有效提高语言表达能力。例如在学习了《从百草园到三味书屋》这篇文章之后,笔者便让学生着重分析作者鲁迅描写百草园的那段文字,并从中总结其语言特点,学生们很快发现,这段文字的特点就在于作者运用了“不必……也不必”“但是”等连词来将各种不同的场景连接在了一起,起到了层层递进的效果,让人印象深刻。在学生感受到这一点之后,笔者便让学生尝试描写一个自己喜欢的场景或事物,最好也能够利用“不必……也不必”等连词。学生们很快就投入到积极的创作之中,写出了“不必说那高大的乔木、苍翠的灌木、成片的花草,也不必说巍峨的高山、潺潺的流水,单是抬头看那片宁静的天空就有着无限的乐趣。湛蓝的天空有片片云彩,有的如同小羊,有的如同兔子,有的如同海浪……”这段描写模仿了《从百草园到三味书屋》相关语段,写出了在旅途中所看见的美景。

语文的使用是一种技能,一种习惯。而这种技能与习惯只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。只有不断模仿,在实践中尝试调整自己的语言,借鉴参考优秀范文,这样才能提高自己的写作水平。

二、借鉴结构,移花接木

其实很多古人在创作的时候也尝试过模仿,如唐宋八大家之一的韩愈说过自己曾经“窥陈篇以盗窃”,宋代大学者朱熹也说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作文,盖学之既久,自然纯熟。”由此可见,模仿对于写好文章来说是十分重要的。

笔者在教学中让学生尝试借鉴文章的结构,通过阅读、分析范文,学习借鉴其结构,尝试创作自己从来没有写过的文体,收到了很好的效果。在学习写作的过程中,学生肯定会遇到一些自己以前从未写过的文体,如新闻等,在这种情况下,与其枯燥地讲述这种文体的结构,还不如给学生一个效仿的对象,让学生可以移花接木,通过观察和分析范文的结构来总结出该文体的结构,从形似做起,渐渐地做到形神兼备,写出好文章。就以新闻为例,笔者让学生以“校园新事播报”为主题来尝试创作一篇新闻,在写作的过程中,笔者让学生从报刊上找一些新闻,然后重点阅读并分析,总结一篇新闻应该具备怎样的基本结构。学生很快就对新闻的基本结构有了了解,接下来就是模仿该结构进行创作了,他们有的以校园运动会为主题进行赛事报道,有的以校园中发生的好人好事为主题进行写作,文章写出来后,大家都发现,其实新闻创作也并不是那么难。

学生借鉴范文结构,能够很快地掌握新文体的创作方法,从而取得写作方面的进步。

三、参考立意,思维求异

一篇优秀的文章自然少不了一个好的立意,然而学生的见识不够广博,对于事物的理解也不够深刻,他们很难从生活事件中得到鲜明的立意。张志公先生说:“模仿是写作的必由之路。”学生如果能够从模仿入手,参考别人的立意,就容易启发思维,获得灵感,从而促使学生提高写作水平。

在学习《走一步,再走一步》这篇课文的时候,笔者便让学生思索这篇课文的主题是什么,然后参考其立意写出自己的想法,从而创作出有自己特色的作文。学生在经过小组讨论之后,从文章的句子中得到启示。文章中提到不要小看那最初小小的一步,这一步很可能是未来遥远旅程的起步,到最后回过头来看的时候,自己也会为自己走过那么多路感到震惊。学生从这段论述得到启发,想到了一个写作的话题,那就是不管遇到了多大的困难,都要勇敢面对,从第一步走起,这就是迈向成功最重要的一步;还有学生又从中深入下去,联想到解决任何大问题都要从解决小麻烦做起,这就是《走一步,再走一步》要告诉我们的。他们在思索文章立意的过程中受到了启发,激发了他们的发散性思维,在这个过程中展开了丰富的想象。

参考范文的立意,从中获得启发,在模仿的基础上进行思维求异,写出自己与众不同的观点,这可以促使学生更好地锻炼自己的思维,促使他们提高自己的写作水平。

四、尝试创新,老调新曲

陶行知先生提出:“解放儿童的创造性,以从事创造之工作。”由此可见,单纯让学生进行模仿写作是不够的,最关键的还是要让学生在模仿的同时以范文为镜,对照自己,吸取经验,从而借鉴创新,用老调演奏新曲,写出有创意的作品,“始于学步,终于创新”,这样才能够提高学生的综合素质。

在指导学生进行模仿写作的同时,笔者鼓励学生进行创新,尝试写出自己的想法。例如在教学《我的叔叔于勒》的时候,笔者让学生参考这篇文章来写自己身边的人,这让有的学生为难了,书中所说的“叔叔于勒”身上发生的事情是他们身边的人从来都没有发生过的,他们不知道该如何模仿。此时笔者便让学生展开想象,让他们以课文作为自己灵感的源泉,激发想象,主要观察课文是如何描写人物的,重要的是参考其方法,而不是模仿其事例,那样的话,就不是模仿,而变成抄袭了。在笔者的鼓励下,学生展开了思索,他们尝试创新,通过观察和思考写出了很多精彩的文章,例如有学生受到文章“吃牡蛎”这个细节的启发,写出了名为《我的吃货妹妹》的作文,描写了妹妹吃东西时候的馋相,写得颇为天真可爱;还有学生从一家人对待叔叔于勒的态度引发了联想,想起家中也有穷亲戚来串门,但是自己的父母却热情款待的事情,从中受到启发,将其写成了名为《家有来客》一文,写作效果也非常好。这样的写作不是单纯的模仿,而是在模仿的同时进行创新,有助于学生写作水平的全面提高。

创新作文指的是让学生运用多种思维方式,激发想象,抒发情感,学会表达自己的观点,要让学生学会创新,就要让他们从模仿起步,在模仿中突破窠臼,写出有自己个性特点的作文,这样才能够促使学生取得更大的进步。

模仿和创新这两者其实并不矛盾,而是一种从量变到质变的过程,学生只有在大量模仿和借鉴中提高自己的写作能力,丰富自己的写作技巧,才能最后破茧成蝶,突破创新,写出新意。所以,在语文作文教学中,教师要加强学生的模仿练习,让学生在模仿中学会写作,提高语文素养。

(责编秦越霞)

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