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王培(漳州师范学院中文系,福建漳州 363000) 一、作文修改的缺失与主体错位 一项对一百多名澳门在线赌博网站生进行问卷调查的结果显示,有96%的学生写好作文后很少修改也很少再读自己的习作。学生普遍缺乏修改作文的自觉性,更谈不上具备修改作文的好习惯。再看看目前较普遍的作文教学流程:教师指导一学生写作一教师批改一教师讲评。一次写作课就是以教师的讲评为终结,虽然教师会叮嘱学生对自己的作文进行订正,但真正实行起来的却只有小部分同学,大多数同学,在听完教师讲评,关注一下自己的分数以及评语后,就基本上撂一边去了。一项针对75位学生的问卷调查显示:根据教师的修改意见把自己的作文重新又写一遍的人数是0。由此可见,学生的每次作文是没有修改的,老师讲评完了,该次作文就算画上了句号。 有的学生在写作的时候,是进行了一定的修改的,这样的边写边改,对于写作不纯熟的学生而言,只能是错字、标点、用词、句式上的修 王培(漳州师范学院中文系,福建漳州 363000) 一、作文修改的缺失与主体错位 一项对一百多名澳门在线赌博网站生进行问卷调查的结果显示,有96%的学生写好作文后很少修改也很少再读自己的习作。学生

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网友评论 让学生自主修改作文——香港同辈量表作文互改法