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朱月祥 (江苏省滨海县獐沟中学,224500) 摘要:对高一学生的一次问卷调查显示,函数概念学习存在着对函数概念的本质把握不准、对函数三要素的关系描述不清、对函数的表示方法理解不透等问题。据此,提出函数概念教学建议:以数学澳门最新博彩娱乐大全为阶梯,让学生体验函数概念产生的历程;以图像为工具,帮助学生建构对函数的整体理解;以基本函数为模型,促进学生加深对函数性质的认识。 关键词:函数概念 问卷调查 存在问题 教学建议 函数是从大量的实际问题中抽象出来的、描述客观世界变化规律的数学模型,是高中数学学习的核心内容之一。面对抽象难懂的函数概念,高一学生在学习理解中存在哪些问题?如何帮助学生实现函数认知的跨越?为此,在学习了苏教版高中数学必修1第二章第1节《函数的概念和图像》后,我们对高一学生进行了一次问卷调查,调查测试题如下: 1.请你解释数学名词“函数”。 2.请你联想和解 朱月祥 (江苏省滨海县獐沟中学,224500) 摘要:对高一学生的一次问卷调查显示,函数概念学习存在着对函数概念的本质把握不准、对函数三要素的关系描述不清、对函数的表示方法理解不透等问

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网友评论 函数概念学习:问题与对策 基于高一学生的问卷调查