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【摘 要】在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要改变教学方式,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。

【关键词】趣味;思想品德;课堂;高效性

所谓高效课堂教学,就是指在科学的教育教学理论指引下,依据教学规律和心理发展规律,应用科学的教学策略和技巧,发挥学生主观能动性,从而使学生能够在短时间内轻松愉快地获得更多的知识,达到培养能力和促进学生全面发展的教学模式。随着新课改的不断深化,澳门在线赌博网站思想品德课也不再是画画背背那么简单,“自主、互助、合作”的学习方式广泛运用于课堂, 如何利用好这一平台,把课上到学生的心里去,打造出优质、高效的思想品德课,对教师来说,是机遇又是挑战。为此,在“一切为了学生发展”教学理念下,笔者深知激发兴趣对于高效课堂教学的意义所在,经过取经、实践、反思、归纳,我主要从以下几个方面探讨如何打造高效的课堂:

一、运用“幽默故事”,催生学习的兴趣

有一次下午上“知识助我成长”一课时,学生比较困倦,注意力也不太集中,个别同学打瞌睡伏案入睡,即使没有睡着的同学也多半神情倦怠,抑或小声嘀咕。面对此情此景,我轻轻地走到打瞌睡的同学面前,抚摸一下他的头,又对窃窃私语的同学说:“小点儿声,别把同学的好梦惊醒喽!”此话一箭双雕,既批评了说话影响课堂纪律的同学,又批评了打瞌睡的同学。这句带有善意讽刺的话,是毛泽东同志青年时代在湖南师范任教时说过的。我模仿了这句话后,同学们低声笑了。笑过之后,打瞌睡的同学清醒了,说话的也不好意思再说了,困倦懈怠的气息一扫而光,接着我讲了老舍先生在《幽默文集》中的一个故事:从前,有个财主的儿子不学无术,整日游手好闲。一年夏天,财主的儿子进城来玩。因为天热,口渴得要命,就到处找水喝。突然,他看见一家洗澡堂的门口挂了一个“清水澡”的牌子。由于他只认得一个“水”字,便以为是卖水的,于是向前讨水喝。掌柜的赶不走他,生气的从澡堂舀了一碗给他,他端起碗一饮而尽,付钱后扬长而去。走不远,又想起扇子丢在澡堂了,就回去取。这时掌柜的当然对他很热情,于是,财主的儿子拿起扇子,悄声对掌柜的说:“你的水赶紧卖,我喝着有点馊了。”学生们听了捧腹大笑。我趁机问道:“这个故事对我们有什么启示?”在同学们讨论结束的时候,我又补充了一句:“你们看,不好好学习,连水都要喝澡堂里的馊水。”发笑的故事和幽默的话语,打破了课堂的沉闷,融洽了师生感情,激发了学生浓厚的学习兴趣,同时,幽默的事例也提高了课堂效率,使学生在笑声中得到深刻的思想启迪;从而明白了老师想要告诉他们的道理:就个人而言,读书能够改变命运。

二、开展多种教学方法,调动学习的兴趣

高效课堂需要活跃的课堂状态,教师要善于根据具体教学情况,灵活运用多种种教学方法,精心设计教学情境,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,增强学习的兴趣。在课堂实践中我从以下方面着手:

1.辩论赛:辩论是典型的开放式教学方法,符合新课程改革理念,能够使学生在动口的同时,动眼阅读内容,动脑分析、推理、判断,动手搜集整理素材,从而最大限度激活学生的思维,调动学生的各种积极因素,从而提高了课堂效率。如在讲“个人与集体”内容时,我根据在学校开展“校园文化艺术节”中七(2)班同学 “拔河比赛”、“黑板报”比赛中连连失利的情况,课前与学生进行了交流沟通,发现学生在“个人与集体的关系”上存在误区,于是创设了教学情境,设置了正反观点进行辩论:正方:一个人要获得成功,一定要依赖集体;反方:个人要获得成功,完全要靠自我奋斗。辩论赛要求:A.每2组选一观点;B.每组派一代表(正反代表)上讲台,摆明自己的观点,并说出自己的理由或举例说明;C.其他小组讨论总结后,派代表辩论。最后教师总结:(1)个人的奋斗离不开集体;(2)仅仅依靠集体是不行的,一方面要有自己的奋斗,另一方面还要为集体做贡献;(3)集体有大小之分,小集体要服从大集体。

2.演讲比赛:在讲“个人与集体”内容时,我设计了“心系集体”这一环节;首先,让同学看录像(上一届某年级参加校园文化艺术节汇演成功材料)其次,我安排演讲比赛:“我为班级添光彩” 要求(1)时间:两分钟;(2)针对班集体的实际,谈谈自己如何为班级添光彩(先小组内演讲)(3)由学生互评,教师点评。

实践证明,采用灵活多样的教学手段,遵循“以学生发展为本”的现代教学理念,可以减轻师生负担,提高学生学习的参与度,促进互动,唤起学生的求知欲望,激发学习兴趣,从而提高课堂的教学质量。

高效是课堂教育的发展趋势之一。在课堂的教课上,我们要注重每一名学生的兴趣和爱好,以及他们的性格,能吸引学生的课堂才是好课堂,能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。因此,为了适应教育发展的趋势,为了孩子的明天,我们必须精心打造出一个优质高效的课堂。

【参考文献】

[1]《新课程 新理念》 基础教育课程改革通识培训教材  陈旭远 主编

[2]《思想政治课教学》北京师范大学主编

[3]《中学政治教学参考》2009年总第303期

(作者单位:江苏省常州市武进区漕桥初级中学)

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