▼本期目录
  • 2011年度语文理论研究热点追踪(下)
  • 温立三 四、文本解读 文本解读问题是随着新语文课程改革的推进而出现的。 文本解读问题在2011年仍然争议重重。汪笑梅指出文本解读存在三大问题:程式化思维带来僵化的解读,浅表性
  • “钢丝”新用
  • 画刘渝西 在《现代汉语词典》(2005年版)中,“钢丝”一词的解释是“用细圆钢拉制成的线状成品,粗细不等,是制造弹簧、钢丝绳、钢丝网等的材料”。这里的钢丝是一种金属丝,类似于铜丝、铁丝、铝
  • 言意关系:语文课程内容的核心和关键
  • 朱学坤 薛以锋 多年来,面对一个文本,语文老师想教什么.就教什么:有教内容的,有教写作技巧的,有教语言或言语形式的,有教文化的,有教字、词、句知识的……也就是说,语文教学内容这个重
  • 趣 读——语文教师课文美读的角度之七
  • 画余映潮 趣读,就是有乐趣地读课文,就是饶有兴趣地读课文,就是能在阅读的过程中带给自己趣意盎然的感觉的阅读。 趣读,看起来往往是在表面上做出阅读的动作.但其过程是能够将阅读的思绪深深地
  • 探索基于起点评估的语文教学
  • 编者按: 所谓有效的课堂教学,是指能激发、支持、促进学生内部学习过程的系列事件。换言之,就是能够引起“有意义学习”的连续澳门最新博彩娱乐大全。而“意义”不是存在于“文本内的”和外在于学习者的东西,“当学习者
  • 通过问题归类推测学习起点——《边城(节选)》教学设计心得
  • 梁茜 2011年10月,我在上海市陆行中学开了《边城(节选)》的公开课。课前,我让学生读完全书后,就不懂的地方提出疑问并写几句读后感,最终我收到了29位学生的反馈,我就学生的疑问及读后感展开了分析。
  • 着眼问题反馈探测学习起点——《最后一次演讲》教学设计
  • 把握动态生成 演绎精彩课堂——构建语文有效课堂的思考
  • 李俊 “语文动态课堂”是教师在语文课堂教学中因势利导,学生自主参与的基础上,时刻关注并及时捕捉课堂上有探究价值的新信息、新问题,再有所发现、有所拓展、有所创新,促进教学的不断动态生成
  • 浅议小说教学内容的确定与教学方法的选择
  • 吴建英 和学生闲聊时,问起他们,“新学期拿到新的语文课本,你们喜欢先看什么?”面对每一届不同的学生,得到的回答永远都是课本上小说体裁的课文。确实,小说往往有着跌宕起伏的情节、令人印象
  • 关于语文教学内容的确定的思考
  • 陈衍庄 随着课程改革的不断推进,教学方式也显现出多元化的特征。但在各种推陈出新的课堂形式背后,我们又遭遇了更大的尴尬:教学内容的随意性,不同的教师对同一文本的教学呈现出截然不同的教学
  • “奇迹”的妙用
  • 王志军 一个词语,有“正用”,有“妙用”。所谓正用,指使用词语的理性意义和常规附加意义;所谓妙用,指通过使用词语的理性意义和常规附加意义.使其产生超越词语意义本身的意蕴和效果。我们来
  • 系统性写作知识教学刍议
  • 高 燕 新课程改革自2001年开始在全国范围内逐步实施,它提出在我国教育实践中要“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的
  • 在语用情景中学写议论文
  • 杨顺仪 肖晓兰 在特定的语用情景中.欣赏名嘴的犀利辩驳,揣摩名家的细密逻辑,玩味名手的吐字用语.是中学生学写议论文的重要途径,也是开拓写作新局面的重要窗口。回归生活本原,我们来看几
  • 让“我”回家——寻找作文失落的灵魂
  • 张向群 巴金说:“50年来我在小说里写入,总是按照我的观察、我的理解,按照我所熟悉的人,按照我亲眼看见的人写出来的。”在这里,他把“我”放在了核心地位。 然而现实情况是,大部分学
  • 试论苏教版澳门在线赌博网站语文教材中的写作澳门最新博彩娱乐大全设计
  • 李 静 “写作是用书面语言与一定的文体来传播信息.抒发感情,发表意见的方式与手段,它是一种以创造性思维为中心的具有系统性的特殊的社会实践澳门最新博彩娱乐大全”。写作澳门最新博彩娱乐大全的定义比较宽泛,凡是有关写作
  • 论文本多元解读的四个维度
  • 方相成 多元解读指的是不同读者在阅读同一文本和同一读者在不同环境和阶段阅读同一文本时,由于理解的角度、层面、背景、心理、文化等方面的不同,造成的对文本的感悟和体验、认知和审美、意义生
  • 平中探奇淡中品味——解读《亡人逸事》的五把钥匙
  • 画郭祥圣 孙犁的《亡人逸事》(苏教版必修二)是一篇悼亡之作.作者只是选择了“一些不太使人伤感的片段”连缀成文,语不艰深,看起来有些“轻描淡写”,学生理解起来也似乎没有障碍。但是面对这
  • 《变色龙》“非指示性”教学设计
  • 画郑逸农 【设计特点】 该设计运用“非指示性”教学理念和策略进行,既不以教师为中心,也不以学生为中心,而是在教师中心和学生中心之间截取中点.让教师和学生都发挥各自应有的作用.在教师引导
  • 高中语文教材选文呈现发展趋势展望
  • 孙慧玲 从古至今.文选型教材占据着我国语文教材的绝对统治地位,作为教材最核心部件的选文如何编制,成为教材编者必须面对的问题。结合国内外出版的教材及相关理论研究成果,本文将对我国高中语文教材选
  • 有多少课可以重来——《最后一课》的解读与反思
  • 黄曙光 澳门在线赌博网站教材里涉及课堂的文章不少。有《从百草园到三味书屋》“笑人缺齿”的书塾;有《再塑生命》“唤醒灵魂”的井房;有《送东阳马生序》“执经叩问”的学舍;有《藤野先生》“颇多掌故”的
  • 借用“冰山理论”,搭建个性解读平台——《外国小说欣赏》教学策略点滴思考
  • 邱小菲 长期以来.语文课堂教学中,“三个中心”(以教材为中心、以教师为中心、以课堂为中心)的传统教学理念和与之相应的教学行为迟迟得不到根本改变。教师扼杀了学生对文本的自主解读,使学生
  • 再议“高耗低效”
  • 袁东升 1978年3月16日,著名语言学家吕叔湘先生在《人民日报》上发表了题为《当前语文教学中两个迫切问题》的文章。文章说:“十年(通常是小学六年,澳门在线赌博网站两年,高中两年。笔者注)时间,2700多课
  • 语文课堂教学的优效性研究
  • 赵云 随着素质教育和新课程改革的不断深化,语文课堂教学面临着新的机遇和挑战。时代曰新月异,教学内容不断丰富,但教学课时相对减少。在新形势下,语文课堂教学如伺提高教学和学习效果,这一问
  • 概括的层级与语言的恰适
  • 覃永恒 一般把概括分为初级概括和高级概括。“心理学根据概括性的不同水平分为初级概括和高级概括。所谓初级概括是指在感知觉或表象水平上的概括,表现为根据感性的具体经验抽取事物的共同特征或
  • “心疼”与“心痛”
  • 郑舫 “心疼”与“心痛”是一组同义词,共用语素“心”。心有许多义项,本文试从“疼”和“痛”在与“心”结合时的语义倾向来辨析这组同义词。 “心”字在现代汉语中主要有三个义项:①人
  • 对高考作文发展等级的“深度”思考
  • 韩延明 纵观2011年高考作文,真正称得上精品的可谓凤毛麟角;不少作文写童年不真,写家庭不亲,写社会不深,令阅卷老师望文兴叹!究其原因,主要是这些文章往往蜻蜒点水,浅尝辄止,内涵肤浅,缺
  • 高考作文失分探因及应对策略
  • 云传瑶 高考作文历来是社会关注的热点话题。但社会上的关注大都从新闻的角度脱不了炒作之嫌.媒体上出现的无外乎某个偏才怪才的作文得了高分还是低分.甚至有些不甘寂寞的人恶搞所谓的零分作文来

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