▼本期目录
  • 论语文教育的课程观
  • 《义务教育语文课程标准》正式颁布了。从“教学大纲”到“课程标准”,这不是简单的名称变换,而是语文教育的与时俱进的反映。按照通行的说法,课程是指在教师指导下学习者学习澳门最新博彩娱乐大全的总体。从强调学科内
  • 新课程背景下高考语文命题的策略
  • 《普通高中语文课程标准(实验)评价建议》指出:“普通高中语文课程分为必修课和选修课两种类型,它们的目标既有联系又有区别,共同构成高中语文课程总日标。语文课程评价既要注意两者的相互衔接,更要
  • 构建有效写作教学澳门最新博彩娱乐大全的策略——2010年度语文教育研究论著评析之八
  • 主持人简介:王荣生,语文课程与教学论博士,上海师范大学学科教育研究所教授、博士生导师。 执行主持简介:胡根林,语文课程与教学论博士,上海市浦东教育发展研究院助理研究员。 澳门最新博彩娱乐大全理
  • 章法的审美——语文教师课文美读的角度之一
  • “章法”,《现代汉语词典》规范的解释是:文章的组织结构;书画篆刻作品的布局。比喻办事的规矩或程序。 “章法”,用于文章写作,一般的解释是:诗文布局谋篇的法则,诗文布局谋篇的技巧与方法
  • 由“面”到“点”一一种有效的教学过程设计艺术
  • 由“面”到“点”推进教学过程是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的有效的教学过程推进艺术。这里的“面”指的是文章的基本内容,“点”指的是根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学
  • 语文课,应该快乐而不快速
  • 当下,一些引领语文教学方向的课堂几乎都具有“快节奏大容量”的特点。也有人认为,这样的课堂是改变语文教学“少慢差费”的灵丹妙药,是新课程教学思想、理念的最好体现。真的是这样吗? 课例:
  • “纯阅读”在语文教学中的应用
  • 余秋雨曾说过“阅读的最大理由是摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩:迟一天就多一天平庸的困扰。”所以不带任何任务的“纯阅读”在中学阶段是十分必要的。所谓“纯阅读”即教师不对学生的阅读提出要求
  • 澳门在线赌博网站小说教学内容的确定
  • 小说教学应该教什么? 答案一:主题、人物、结构、描写等内容与人物形象分析+创作手法总结+主题思想(思想情感)概括的模式。这一众所周知的内容与沿袭已久的模式所体现出来的果真是我们所需要的
  • 掀起你的盖头来——考场作文的“虚”与“实”
  • 君不见,考生“复制”真实生活,文章索然无趣,分数低迷:君不见,恩师指点“迷津”,怎料“编造”更添几多愁;君不见,鲁迅“杂取种种人,合成一个人”,笔下人物却鲜活典型:君不见,托尔斯泰“直接写
  • 理想中的高考作文:平庸的最小化与创新的最大化
  • 毋庸置疑,高考命题人在鼓励考生大胆创新这点上,是颇费心思的。但尽管如此,每次高考阅卷结束,人们总是感到平庸的作文还是占了太大的分量,而创新作文的数量总距离人们的期望值太远太远。 固然
  • 重建规范培养体悟——中学写作教学的两个重点
  • 写作教学历来是中学语文教学的难点之一,尽管教学内容与教学方法、教学主张与实验创新纷呈不断,但从总体上看,写作教学仍长期存在着凌乱、模糊与难以把握的状况。要改变中学写作教学的不良状况,提高写
  • 审视与探寻:合适的作文评价标准
  • 学生作文的优劣可以从多方面、多角度进行评价,无论站在哪个角度,只要评价标准不同,争议便可能产生。诚然,对作文的评价,是定性的、主观的,或许永远不会有能准确定量、绝对客观的评价标准,但是作文
  • 摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术
  • 文艺理论家童庆炳教授认为,“所谓‘闲笔’是指叙事文学作品人物和事件主要线索外穿插进去的部分,它的主要功能是调整叙事节奏,扩大叙述空间,丰富文学叙事的内容,它不但可以加强叙事的情趣,而且可以
  • “无技巧的技巧”的典范——读巴金的《小狗包弟》
  • 巴金的散文《小狗包弟》成为散文中的精品,决不是偶然的。这篇优美的文章,运用多种写作和修辞手法,精心构思,多方布局,使文章臻于至境。透视研究《小狗包弟》的写作秘诀,是一项极有意思的审美澳门最新博彩娱乐大全。
  • 旷代文章数阿Q——众人评说阿Q的文化奇观概述
  • 《阿Q正传》以其深邃的思想、娴熟的技巧、独特的风格赢得世人的喜爱和赞赏,被誉为“现代中国小说中唯一享有国际盛誉的作品”(美国学者夏志清语)。大名鼎鼎的阿Q不仅是中国现代小说人物画廊里的精品,
  • 文本解读的三个支点——从三幅名画的欣赏说起
  • 通常情况下艺术是相通的,文学与绘画也不例外。对三幅名画的欣赏,给了我们在文本解读方面的诸多启不。 一,当识庐山真面目:《清明上河图》的玄机与文本解读 《清明上河图》这幅画家喻户
  • 生成性语文课堂教学法的探究
  • 《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”学生语文素养的形成与发展的关键在语文课堂。这就迫切要求语文课堂彻底摒弃旧的课堂教学观念,努力实现学生学习方式的转变,
  • 从关键语句出发,抵达作者的心灵世界——《我与地坛》教学片断
  • 史铁生是个不幸的人,他在二十岁上下忽地残废了双腿:然而他又是个幸运的人,因为他有地坛,地坛给他提供了一个避难的场所、思考的场所,让他在满园弥漫的沉静光芒中去看清时间、看清自己的身影、看清自
  • 批注,从语言到思想——《故都的秋》教后记
  • 批注,虽然是一种传统的读书方法,却是一种自主的、个性化的阅读方法。它直入文本,强调阅读者自身独特的感受,这恰恰与新课程标准的理念相契合。新课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师
  • 基于专题指向的文本教学内容的确定与统一
  • 语文教学存在着教学内容的确定问题,这是现阶段语文界的共识。教学内容的确定之所以成为问题,原因是多方面的。就单篇的文本教学而言,其中不容忽视的因素是文本的价值问题。文本在未选人教材之前,其价
  • 创立学生提出真实问题的课堂模式
  • 反观现在诸多中学语文课堂,“少、慢、差、费”是不争的事实,学生习惯了老师的滔滔不绝,习惯了老师问问题,学生普遍缺乏问题意识,更谈不上提出真实的有价值的问题了。随着新课程的不断深入,语文界已
  • 浅谈诗歌表现手法之对比与反衬的区别
  • 诗歌作为一门唯美的艺术形式,要讲求艺术技巧。在众多的表现手法中,反衬和对比尤其受到诗人的青睐。众多的名篇经典中,由反衬或对比形成的佳句给人留下了深刻的印象。但在新歌赏析中,许多学生容易混淆
  • 对七年级下册教材几处注释的商榷与补充
  • 一、对《伤仲永》中“于”字解释的商榷 《伤仲永》(人教社2009年版澳门在线赌博网站语文七年级下册第5课)课后“研讨与练习”第三题“翻译下列句子,注意加点的词的意思”第3小题:“其受之天也,贤于材人远
  • 《短歌行》注释正误
  • 人教版高中《语文》必修2(2008年7月版)录有曹操《短歌行》一诗,当中有句云:“譬如朝露,去日苦多。”教材对“去日苦多”的注释为“苦于过去的日子太多了”,将“苦”理解为“苦于”,笔者不敢苟同,认
  • 背离与扭曲:十年高考语文之痛
  • 基础教育领域,考试是一种最主要的评价方式。在目前的高考语文中,到底缺失了什么才导致人们对高考语文的抨击如此激烈?语文考试可以追溯的历史有1300多年,语文统一高考自1952年建立也经历了半个世纪。
  • 古诗歌语言特点及其语言理解
  • 古诗歌鉴赏,现在各地教学多直奔鉴赏之目的,多总结鉴赏之法,而多忽略诗歌语言特点,不能从诗歌鉴赏语言理解角度人手,故有舍本逐末之嫌。殊不知,此种做法犹如未筑基础而欲先建楼厦,一心想着到达终点

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