收录澳门博彩游戏娱乐官网

澳门博彩游戏娱乐官网

江苏省海门市东洲国际学校 王文海

《全日制义务教育语文课程标淮(实验稿)》(2001年版)颁布实施后,“名著推荐与阅读”成了各大语文教材的亮点之一,既有利于拓展语文阅读的广度,又可以开掘中学生思想的深度,所以它一出现就成了各地中考命题者的新宠。

一、澳门在线赌博网站名著阅读教学的现状

“分分分,学生的命根。”在这个一考就灵的时代,名著阅读从它诞生的那天起,就绑架着大批老师和考生踏上了永不停歇的考试和作业的“战车”。

为了提高那么一分,老师们每天废寝忘食,乐此不疲地在名著的世界里天上地下地“翱翔”。随着“飞翔”技艺的日益高超,团队精神的逐渐增强,老师们手里积累的财富也越来越多,从一张、一篇,到几篇、一沓,最后就发展到N个版本的PPT和练习卷。而我们的教育主体——学生,在一套套名著卷的狂轰滥炸之下,几乎完全失去了生命的本真,我们已经很难欣赏到真正意义上的“孩子”和“学生”了,他们只是作为“考试人”和“作业人”存在于我们的视野中。而这几乎是目前澳门在线赌博网站名著阅读课堂的一种常态。这样的学习无疑变成了学生生命中的痛苦,并成为折磨他们身心健康发展的罪魁祸首。在这种教育之下,学生的生命哪有光彩可言?甚至学生对语文教学仅存的那一点点期待都被扼杀得支离破碎。这样的名著教学显然走进了死胡同,我们迫切需要一种新的教育模式来改变这种不尊重生命的价值、不关注生命发展的教育现状。

因此名著阅读的微课开发就应运而生了。

微课是具有划时代意义的新型教学模式的典范,它具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便(资源组成、结构、构成“情景化”)等特点。利用这些特点所制作的名著阅读微课显然更符合“以生为本、以学为本、以生命为本”的教育理念。

二、名著微课教学是“以生命为本”的教学

生命,是教育的原点,任何偏离原点的教育都不是真正意义上的教育。因此不管是从教育价值考虑,或是在教育目的、内容、形式和手段的选择上,都要关注生命本身。而名著阅读的微课开发一举摆脱了过去的桎梏,彻底扭转了“以本为本、以师为本”的教学僵局。

首先名著阅读微课的时长一般为5-8分钟左右,最长不超过10分钟,完全符合中小学生的认知特点和学习规律,所以绝不会出现大量刷题的现象,更不存在打疲劳战的问题,真正把学生当成了活生生的人,充分体现了“以生为本,以生命为本”的理念。同时相对于传统一节名著阅读课要完成的复杂众多的教学内容,名著微课内容更加精简,孩子们接受起来也更加容易,心情也会更加喻悦。另外,课程容量微小、用时简短、传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论),更符合孩子们的接受规律和生活习惯,方便孩子们随时随地进行名著阅读与学习。

老师们也从繁忙的课堂教学中得到解放,不再忙于“填鸭”,他们完全可以利用名著阅读的微视频,让孩子们在课堂外自主学习、自定进度、整理收获、提出问题,接着在课堂内展示交流、协作探究、完成作业。这时老师就可以根据每个同学的进度和问题,对孩子们进行一对一个性化指导。这种“先学后教,以生为本”的教学模式,不仅极大地调动了孩子们学习的兴趣,而且也激发了老师学习新知的热情。常言道“要给学生一碗水,老师一定要先有一桶水”。老师们怎么能停下自己前进的脚步呢?名著微课教学真正落实了“以生命为本”的理念,很好地提高了课堂教学的效率。

三、名著微课教学是“以学生为本”的教学

学生的天性是“玩”,渴望进行自主的、生动活泼的、创造性的澳门最新博彩娱乐大全。只有这样,学习之树才能长青。那么在我们的名著微课学习中孩子们又是如何实现快乐学习的呢?

首先老师们在制作微课之前会精心制作一个自主学习任务单。包括学生的学习需要分析、学习者情况分析、学习任务分析(10分钟左右的学习任务)等,然后再根据以上信息,筛选适宜的内容,制作成名著阅读的微课。这里所涉及到的每一项分析都紧扣学生实际,最终形成自主学习任务单。设计好“学习任务单”的好处是,能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效。有了“学习任务单”,就能帮助教师有效地组织起“翻转课堂”,提高教学质量,变革教学方式,培养创新人才。

接着老师们还要从学生角度出发,选择学生感兴趣的、鲜活的、图文并茂的素材。可以是网络流行的图片,可以是备受青睐的音频和视频素材,最后可以做成PPT,也可以采用视频编辑软件直接制作,总的原则就是最大程度方便学生使用,把孩子们的名著学习变成自主的、生动活泼的澳门最新博彩娱乐大全。

最后孩子们还可以自由选择自己观课的时间、地点,自主选择自己观课的工具或方式,自主选择自己观课的内容或观看的人数等,甚至可以一看再看。这也是利用名著微视频翻转课堂的优势所在。可以循环使用视频材料,再通过课前、课上、课后、线上、线下的广泛交流,对比、检查、回顾、反馈,让学生真正学有所得。

“教”只是实现“学”的一种服务手段,学生的“学”才是教学的出发点和归宿。

上一篇:新课改背景下澳门在线赌博网站文言文教学探析
下一篇:澳门在线赌博网站记叙文常用结尾方法及其作用分析
网友评论 基于生本视角的澳门在线赌博网站名著微课开发刍议