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邰雨春 从心理学上讲,高中学生具有以下特点:学习有较明显的自觉性,有稳定的学习动机,有明显倾向的兴趣,有一定的学习能力,有一定的自制力,有明显的独立意识。 课堂教学的核心价值在于形成学生主动、健康发展的意识与能力,在教学设计和教学过程中强调知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的和谐发展。综合运用多种教学手段方法,结合现代化的教学手段,实施因材施教,实行多元化、多层次的教学评价,给予学生积极的肯定。 针对部分高中生基础薄弱,学生水平较低等情况,想方设法调动学生学习积极性,运用课堂设疑、讨论的方法,组织课堂教学。开始,学生不习惯,一是没有参与讨论的习惯,不肯说话,对别人的发言也只是应付着听听,不发表任何见解:二是没有提问题的习惯,一部分人是不会提(有困惑,不知道怎么提),另一部分人是不敢提(提不好,怕同学发笑)。怎样让学生动起来,参与到有意义的讨论中去呢? 1 邰雨春 从心理学上讲,高中学生具有以下特点:学习有较明显的自觉性,有稳定的学习动机,有明显倾向的兴趣,有一定的学习能力,有一定的自制力,有明显的独立意识。 课堂教学的核心价值在

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网友评论 浅谈高中学生语文学习心理的调试