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提高数学教学情境实效性的基本原则和方法 党宇飞
【摘要】:正认知理论和教学实践告诉我们,兴趣、动机是学生主动学习的前提,而"创设与运用教学情境(情景)"是激发学生的学习兴趣和动机,调动学生的学习积极性和主动性的重要措施.因此,《高中数学课程标准》在实施建议中强调教师应该充分利用丰富的数学素材,为学生创设能够主动进行探索、发现和创新的情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.课堂教学情境,它是一把双刃箭,因为它在激发兴
【作者单位】: 华中师范大学第一附属中学;
【关键词】: 教学情境;问题解决;实施建议;最近发展区;直觉式;情感教育;负迁移;西萨;已有知识经验;标准方程; 【基金】:武汉市教育科学“十二五”规划重点课题研究成果
【分类号】:G633.6


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