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李鹏 近年来,由于招生体制改革,多数高职高专学生进校时学业基础薄弱,学习兴趣较低,表现为自信心的不足和强烈的挫败感。这些学生总认为不如别人,不愿交往,不爱表现,学习效率大大降低。面对这样的实际状况,激发他们的学习兴趣就成了教学工作中的当务之急。那么,如何才能激发他们学习语文的兴趣呢?这里,奉献给大家“四粒金丹”,以供参考。 第一粒“金丹”——巧导入 导语是课堂教学的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,采用一定的手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要环节。一堂成功的语文课往往得力于一个生动的导语。如果上课伊始就能扣住学生的探究心理,激发其兴趣,活跃其思维,就可以人人提高学生学习的积极性和主动性。例如,在讲授《永遇乐·京口北固亭怀古》一文时,很多学生本来就对诗词学习没什么兴趣,再加上生字、典故多,更增添了教学难度。笔者是这样设计导语的:同学 李鹏 近年来,由于招生体制改革,多数高职高专学生进校时学业基础薄弱,学习兴趣较低,表现为自信心的不足和强烈的挫败感。这些学生总认为不如别人,不愿交往,不爱表现,学习效率大大降低。面对

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网友评论 激发高职高专学生语文学习兴趣的“四粒金丹”