▼本期目录
  • 网络背景下语文教学
  • 武玉鹏历史证明,人类历史上每一项重大的科技发明,都将给人类社会的诸多领域带来一场变革。今天,互联网的迅猛发展和广泛应用,同样给社会,也给教育带来了前所未有的机遇与挑战。互联网背景下的语文教学,其优
  • 做语文教改的践行者
  • 上海徐汇中学 曾宪一从教20年,学生让我最开心的事:2000年我在江苏常熟外国语实验学校任教的一个有43名学生的高一平行班级,经我教学生做主题素材积累杂志、命题作文写作程式操练、精批细改升格作文、听说读
  • 勤于学习 敏于思考
  • 周宗俊教师对教材的解读和领悟又不能一股脑儿地教给学生,由于地域、文化背景、年龄的不同,学生的认知能力各不相同,根据学生的特点“适度”地解读教材,又成为必需。“深度”和“适度”,作为教学、教研的重点
  • 梦开始的地方
  • 湖北襄樊襄阳一中 王宇星记得第一次看《老人与海》是在上高中的时候,当时我对这篇小说并不很喜欢。因为它没有众多的人物、曲折的情节、优美的语言,更谈不上离奇、惊险和哀婉了。当时颇觉奇怪的是——这样的
  • 林行止:香江第一健笔
  • 河北承德安匠初级中学 王洪军张五常推崇香港报纸四十多年来的两支健笔是查良镛和林行止。他说,查先生文章与史识都上乘,以史论政,独步文林;林行止少引历史多用理论,题材溥洽,创意丰富。那是说对了。林行止
  • 怀念曹禺
  • 巴 金一家宝逝世后,我给李玉茹、万方发了个电报:“请不要悲痛,家宝并没有去,他永远活在观众和读者的心中!”话很平常,不能表达我的痛苦,我想多说一点,可颤抖的手捏不住小小的笔,许许多多的话和着眼泪咽进
  • 两个大都市
  • 王安忆上海和北京的区别首先在于小和大。北京的马路、楼房、天空和风沙,体积都是上海的数倍。刮风的日子里,风在北京的天空浩浩荡荡地行军,它们看上去就像是没有似的,不动声色的。然而透明的空气却变成颗粒状
  • 两代狙击手
  • 李培俊茶几上两只茶杯,一只大,一只小。大的是爷爷的,墨绿色,搪瓷的,部队用的那种。那只不锈钢保温杯自然是孙子的。茶是刚刚泡上的,汤色碧绿透亮,不大的客厅氤氲出几缕毛尖的清香。爷爷端起杯轻抿一口,把
  • 白云人家
  • 夏 阳老刀和老马,我挺好的一对朋友,合伙开了家公司,不到一年,就散伙了。朋友做成这样,真没劲,老马太操蛋了。老刀丢下这句话,怒气冲冲地走了。去哪儿?上白云山种植药材。白云山,云海苍茫,是方圆数百里
  • 王小波,晚上能来喝酒吗?
  • 每年4月11日前,总有不少网友自发地在互联网上悼念已故作家王小波,相对他生前落寞的情形而言,王小波去世后却受到媒体和读者的追捧,他的文学作品被重新认识和评价,他的文集畅销不衰,甚至还出现了关于他生前为
  • 那些教书的文人
  • 湖北仙桃汉江中学 陈 雄北京有三座金刚宝座塔。一座在蜚声中外的风景名胜地香山碧云寺里。碧云寺的金刚宝座塔非常抢眼,特别是孙中山的衣冠冢设在了那里,不仅一般游客重视,更是政要们常去拜谒的圣地。另一
  • 怀念书信
  • 浙江衢州实验学校 郑良仙鸿雁在云鱼在水,现在谁还会有“云中谁寄锦书来”的等待?山长水阔,谁还能体味“惆怅此情难寄”的无奈?我不是个怀旧的人,可是我怀念书信。在这手机、网络遍地的信息时代,我在痴痴
  • 四部辞书(下)——以形求义的《说文》和以音求义的《释名》
  • 余志鸿语言符号跟它所指称的事物之间究竟存在着什么样的关系呢?远在2000多年前就被古代学人所关注,并进行了探索。在中国语言史上就有两部探求汉语语源的专著,一部是许慎编撰的《说文解字》,坚持从汉字的字形
  • 因情而设 语出天然——也谈课堂导语的设计与表达
  • 上海华东师大二附中 肖家芸课堂导语的功能,或者说设计导语的真谛在于“引”。引兴激趣。人有兴趣,才愿意学,主动学,乐此不疲,学有所得。诚如爱因斯坦所说,“兴趣是最好的老师”。叩击学生的兴奋点,便是
  • 说说《短文两篇》的教学
  • 特级教师 余映潮这里说的《短文两篇》,指的是人教版七年级上学期语文课本的第3课。这篇课文由两篇短文组成,一篇是小思的《蝉》,一篇是席慕蓉的《贝壳》。这两篇诗一样的精短散文放在一起来读,还真是别有一
  • “想”不完全等于“想象”?
  • 特级教师 胡明道【现场回放】教室里正在上《天上的街市》。开课后,教师介绍了作者郭沫若的生平、作品以及在中国文学史上的地位,接下来让学生依照幻灯片上划分的节奏朗读全诗,并指导学生用笔记下:第一小节
  • 让学生尽早养成勤查工具书的好习惯
  • 作为一个在高校中文系从事写作课教学的老师,工作的性质决定了我长年累月要审阅、批改大量的学生文章。众所周知,文章的内容主旨、框架结构、疏密繁简、过渡照应等等都是大有讲究的,但是让我感触最深的,还是学
  • 多元对话 生成能力
  • 河北固安第二中学 韩志梅搞好对话教学,矛盾的主导方面在教师,我经常听到这样的说法:“对话有什么好研究的!不就是面对面地谈话吗?”“对话有什么新鲜!我们过去的教学就是用的谈话法,老师问,学生答,不
  • 创新思维培养策略谈
  • 北京八一中学 顾亚琴随着新课程改革的全面展开,新的教学理念已逐渐为广大语文教师所接受,一些创新的做法已经彰显语文教学中创新思维能力培养的重要性。笔者以为,在语文教学中培养学生的创新思维应做好以

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