▼本期目录
  • 在语文教改的浪潮中自由飞翔
  • 李胜志 《语文课程标准》指出:“普通高中教育是面向大众的,与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国的高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程的内容和目标,变革学习方式和评价方式,
  • 温和地应对课堂突发事件
  • 侯晓丽 王新安 在教学过程中,各种因素都不是一成不变的,随时都有可能出现意想不到的情况。如何处理好突如其来的问题,是对教师应变能力的考验。如果问题化解得巧妙,不仅能使教师迅速摆脱窘境,还会得到学
  • 中学语文教师课堂教学胜任力初探
  • 何晓波 一 对核心概念的厘定 1 能力 “能力就是顺利完成某种澳门最新博彩娱乐大全所需的个性心理特征”。所谓个性心理特征,就是指人在心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特点,包含了气质、性格和动力。个人经过进
  • 浅谈同课异构的“异”和“同”
  • 王耀松 2010年11月,江苏省天一中学举行了“聚焦课堂”同课异构澳门最新博彩娱乐大全,邀请全国各地的优秀教师前来开课,聚焦课堂艺术,可谓精彩纷呈。仅语文课就有江苏省天一中学的卫晓燕、江苏省常州中学的程代军、中国人民
  • 文言文教学中读写结合的几点尝试
  • 韦海静 中学语文教材选编的文言文都是经典名篇,是我国古典文化瑰宝。以人教版高中语文教材为例,第一册到第六册,古典诗词有3个单元,元杂剧有1个单元,文言文有12个单元,共45首古诗词,53篇古诗文。这里有
  • 一样教法两样情
  • 戴国萍 《背影》作为名家名篇,其质朴的父子情感动了几代人,然而几次上《背影》,即使我做了很细致入微的分析,学生仍无明显的内心触动。在学生的眼里,《背影》所叙述的是一件极其普通的小事,没有什么感人
  • 生成性教学的内涵分析及实践反思
  • 钱士宽 近几年生成性教学备受关注,相关研究也取得了不少成果。如:对“预设”与“生成”关系的研究、对生成的教学设计研究、对生成的策略研究等。然而,目前有关生成性教学的研究仍存在一些问题:对生成性教
  • 语文味在课堂教学中的生成
  • 莫立刚 语文是最具灵性与知性的学科,是最富有人文性和情感性的学科,是最能展示自我彰显风采的学科。从某种意义上说,语文以其独特的工具性和审美意趣,应该是一门最具语文味和最具诗情画意的学科。然而,目
  • 高中语文增效课堂摭谈
  • 向汉波 语文学科,尤其是高中语文边缘化,已是普遍现象。课时少,内容多,要保证教学质量,除提高课堂效率外,别无他法。如何让语文课堂增效,无疑是语文老师应重点研究的问题。下面就该问题扼要谈一谈。
  • 语文教师作文下水形式的创新
  • 王亚声 叶圣陶先生说:“语文教师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。经常动动笔,用比喻的说法说,就是‘下水’。”叶老
  • 后话题作文的前瞻
  • 沈中尧 上世纪末本世纪初,当话题作文率先出现于全国语文高考试卷之时,其“三自”,即立意自定、文体不限(后改为自选)、题目自拟的开放性,完全打破了传统命题作文、材料作文关于立意及文体的种种限制。倡
  • 生态视野下高中作文教学初探
  • 陈 瑛 近年来,各地高考题虽题目各异,但大多数题目的核心价值观是一样的,那就是关注社会生活,关注世道人心,关注励志成长。这种渐趋合理的高考作文题,催生不少优秀作文。但在热炒高考满分作文的背后,当
  • 重新审视下水作文在作文教学中的作用
  • 魏维贵 《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表
  • 依托单元主题开发写作资源
  • 陈 理 在人教版新课标澳门在线赌博网站语文教材中,写作是与口语交际、综合性学习捆绑在一起以澳门最新博彩娱乐大全方案形式呈现的,澳门最新博彩娱乐大全主题是对应于单元主题的。如七年级上册第三单元主题为“自然景物”,阅读部分选文为《春》《济南的
  • 深度思维:蹬过浅写作的沼泽区
  • 杨 军 在当代这个快餐文化盛行的背景下,网络时代的阅读与写作正逐渐解构着传统意义的读写方式,功能性主张下的“浅阅读”、“浅写作”愈演愈烈。受网络时代浅尝辄止、蜻蜓点水式的“浅写作”影响,中学生写
  • “习惯”作文教学课方案
  • 董新明 程以奎 教学目标: 一 通过两篇《习惯》的导读,辨明记叙文与议论文的文体特征。 二 联系自身习惯进行说、议澳门最新博彩娱乐大全,粗知一点提出论点、选用论据的方法。 教具准备: 两篇《习惯》的胶印作
  • 如何理解对话式教学的真谛
  • 金立群 对话式教学是近些年来在语文教育界中出现频率相当高的概念,同时也是中学语文教改大潮中相当“热”的创新教法。其理论的来源是苏联文艺理论家巴赫金在论述陀思妥耶夫斯基的小说时所创立的“复调”理论
  • 阅读力的理论构建与实践
  • 李旭东 阅读力,既表现为学校教育过程中语文阅读教学的阅读能力和阅读过程的语感,又表现为人们日常生活中的知世论人的生活阅读习惯和常态阅读能力。探求阅读力,首先应理解“学力”的含义。《辞源》将“学力
  • 互文性阅读构建语文教学新体系
  • 孙冬香 胡奎平 听了许多老师的阅读教学的公开课,几乎无一例外在教学流程中都设计有“文本拓展”这一环节,基本成了固定套路。但总感觉不能尽如人意,或“为形式服务的伪拓展”,又或“游离文本泛拓展”,亦
  • 古典文学作品阅读与鉴赏的三个标杆
  • 陈素志 陶渊明有诗云:“奇文共欣赏,疑义相与析。”(《移居二首》之一)不可否认,阅读与鉴赏古典文学作品与读者的社会地位、生活经历、学识素养密切相关,是有一定的规律可循的。但是,因个体主观因素的干
  • 高考名著阅读考查存在的病症和对策
  • 王书月 《高中语文课程标准》要求高中生“读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位”,并且明确了课外阅读量,还在附录《关于诵读篇目和课外读物的建议》中推荐了一批中外经典名著,这对课外阅读
  • 考场作文亮点营造技巧
  • 梁锦云 每次写作任务结束,总有学生愁眉苦脸地对我大倒苦水:“老师,怎么我这次的作文又是41分呢?每次作文,我的作文成绩总是在39—45分左右徘徊,有什么办法可冲破50分大关吗?你有什么作文得高分的绝招吗
  • 探究高考作文的最大公约数
  • 吕驾宇 叶群芳 对2011年全国各省市以及近八年来浙江省高考作文命题作一个宏观的审视,一种强烈的感觉是命题者有着明显的价值取向和考查重点,本文试图梳理出命题者的这种共同指向,探寻高考作文的“最大公约
  • 《理想》的理想三讲
  • 张玉武 《理想》是人教版七年级语文(上册)第二单元的一首诗歌。这类具有很强政治色彩的文章,在现行教材已不多见。流沙河运用富有鼓动性和感召力的笔墨,形象地阐释了理想对人生、对社会的重要性,号召我们
  • 从意象看《墙上的斑点》的主题
  • 陈兆刚 《墙上的斑点》因其人物形象模糊,故事情节虚化,篇幅较长,加之大量梦呓般的联想,幻想般的画面,抽象的议论、抒情,复杂的思想,使其主题异常难把握。如果抓住意象,其文章的主题、作者的创造目的就
  • 语文教学中亟待澄清的几个问题
  • 李继红 在语文教学中,由于教学理念的错误,导致教学低效的现象并不鲜见。为此,本文想重点谈一谈语文教学中要亟待澄清的几个问题。 一 课堂教学变不变一个样? 世界上的万事万物每时每刻都在发生着变化
  • 凡客体语言现象初探
  • 孙 思 任何事物得以一夜闻名,究其原因,现象本身一定是迎合了特定历史切片的某种集体无意识需要。不论是在万象纷呈的网络海洋还是在群魔乱舞的客观世界中,一拨一拨不断涌现的各色新鲜事物和词汇你方唱罢我
  • 在博览与深思中一路前行
  • 陈宗德 上个世纪的八十年代初,在苏北的一所乡镇中学,我开始了中学语文教学之旅。 经历了短暂的适应以后,我的课堂教学就得到了领导、同事的充分首肯和学生的热烈欢迎。面向全镇中学语文教师开设的观摩课
  • 别出心裁读课文
  • 陈展文 “别出心裁”读课文并不是脱离文本重点玩花样,而是紧扣文本重点巧设问题,激发学生的阅读兴趣;同时在解决问题中培养成就感,增强学习的信心。苏霍姆林斯基认为:只有当学生“面临问题”,通过“亲自
  • 散文构思技巧举隅
  • 姚冬芬 散文常用的写作技巧不一而足,有思通古今的联想、想象;还有丰满而感人的细节描写;更有情景交融等构思技巧。“他山之石,可以攻玉。”借鉴、模仿是开拓、创新的第一步。下面就散文的构思技巧做一点探
  • 语文教学迫切呼唤人文精神
  • 卞光耀 语文教学经过多年的改革,已经取得了很大的成效。但当前的语文教学仍然问题多多,其中比较严重的是人文精神的流失。有些老师把最具人性之美的语文教学变成了枯燥乏味的技艺之学,进而发展成为一种僵化
  • 勇立潮头 高位超越
  • 曹国宾 王 俊 江苏省姜堰市第二中学语文教研组是一个勇立潮头、积极投身课程改革、高位超越的优秀团队。现有教师39人,担任全校69个行政班级的语文教学任务。其中高级教师17人,研究生5人,教育硕士6人;泰
  • 纽约当代中国纪录片展
  • 汤 伟 纽约是世界文化之都,这里经常举办世界各国的电影展。我曾参加过几次由纽约大学电影学系主办、美国亚洲文化协会(Asian Culture Council)等机构支持的当代中国纪录片REEL CHINA双年展澳门最新博彩娱乐大全,对中国
  • 散文两篇
  • 普丽华舌底春秋 执教已28个春秋,回首教学生涯,我发现,只需稍加翻检,无数个定格在记忆中的瞬间便会立即感光显影,浮现在眼前。 那是一个夏日的夜晚,7号教学楼202教室气氛非常,全校作文竞赛颁奖晚会正

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