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【摘 要】英语课堂教学需要我们英语老师去倾听文本的声音,去左右逢源我们的学生,应是我们所追求的理想目标。无论怎样的课程模式,无此基础肯定是行不通的,而且也是做不好的。本文作者所探讨的焕发课堂活力的话题从一定意义上可以引发我们诸多思考。

【关键词】倾听;逢源;焕发;有效

过去的英语教学,我们总以为课堂教学中我们是能够游刃有余的,因为,我们哪个没有厚实的英语功底,就是不备课亦能去应付自如。教育教学的实践则让我感到这种想法是完全错误的,也是不适应高效课堂的理念和要求的。当今的英语教学我们要以焕发课堂活力为崇高追求,课堂活力的焕发有赖于什么?笔者以为要赖于以下几点。

一、角色转换倾听文本寻求充分的预见对策

我们可以这样去说,或者亦可以这样去认为,我们教师对译林牛津版英语还是相当熟悉的,可以说是字、词、句、篇无所不通。但在这里笔者以为我们还要去花一定的气力去静下心来读一读我们的文本,最好是能够转换角色像要求学生去阅读文本一样认认真真的解读文本的内容。究其原因有:没有充分的现时解读不可能去理想的揣摩到我们学生在学习过程中可能产生的各种疑难和困惑,那么也就无能去应对课堂教学中的突发事件。再之,缺失了我们教师倾听文本内容的基础,教学的过程往往是脚踩西瓜皮式的教学,不可能使得课堂教学去焕发出理想的生命活力。因此,在平时的英语教学之前,尤其在准备形成预设和预设的文本资料前,我总要去读一读文本,通过自己的读去倾听文本中所流露出来的作者的声音,编者的声音,抑或也完全是我们学生的声音。通过正常的去读课程文本,使得我在教学前比较理想的掌握住了第一手的教学资料,尤其是学生对英语文化的理解中可能遇到的疑难乃至于困惑,又将采取怎样的措施去进行弥补等有了一定意义上的先见之明,进而减少了诸多的课堂教学中的措手不及的麻烦,更为重要的是为我们课堂活力的焕发增添了诸多的时空。英语教学的课堂显得更加的活泼而又生动,学生在完成学习任务时也显得十分的轻松而又高效。

二、倾听文本研究对策预设理想的教学手段

英语教育教学的实践告诉我们:我们的英语教学必须依托文本的阅读去让学生掌握英语知识和技能,去感悟英语国家的文化,进而受到英语国家文化的熏陶和感染。应当说学生在未接触到具体文本之前或者说即使进行了一定意义上的前置性学习也是不可能去真正达到英语学习的要求的,还需要我们通过一定的手段去引领。这从一定的意义上讲还仍然需要我们通过文本资源的有效挖掘,使得对策在贴近学生实际的前提下与文本内容的合拍。因此,虽然我们面前手中的教参比较多,但是,真正完全的拿来主义还是从来没有过的。教学前,我总要潜心研究文本,寻求最佳策略,虽然英语教学中的诸多策略只有更好没有最好,但作为自己在寻求教学策略时总要使得自己完全满意为止。在我们的教学对象中,我们所不可避免的是也永远都存在着的学生之间的差异,有时,还显得比较之明显。所以,我们的预设要能够比较理想地顾及到所有的学生才行。古代大教育家孔子言:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。我们的教学预设必须让所有的学生都能好而乐之,才是我们所努力的方向。因此,在倾听文本的基础上,努力寻求适应诸多学生的好学和乐学是笔者预设时的唯一向往。注意了此等问题后,教学的澳门最新博彩娱乐大全便彰显出特色,即人人都去用英语做事情,个个都希望能在英语课堂学习中得以充分的磨练。课堂教学的活力十足,教育教学的效果得到了明显的提高。

三、逢源学生和谐关系焕发课堂的高效活力

基础教育课程改革的核心是以人为本,我们的英语课堂教学则理所当然的以我们所教的学生为本。教育教学的实践则充分地告诉我们:传统的教学模式乃至于途径和方法有效方面的实施还不是真正意义上的以生为本。因此,我们英语课堂教学的以生为本必须要做到的是真正去实现教师与学生之间的平等对话。平时自己的课堂我们还有我们的课堂我做主的大一统主义,自不自觉地便不由我们的学生去做主了。要么就是板着面孔,要么就是划地为牢,我们的学生是自主不得也是自由不得的。因此,我们教师在平时的英语教学课堂中,要力克这些不良现象。所以,在我的课堂中,虽然也是我的课堂我做主,但一般是做的和谐英语课堂关系的主。英语课堂教育教学的实践告诉我:和谐课堂间教师和学生的关系也有一定的艺术,人们常说的一句话惹人跳,一句话惹人笑对我的启发还真大。所以,在平时的英语教学设计时或者在课堂中,我都努力去设计或运用一些能使学生笑口常开的语言去和学生交流。这使得学生在学习中无论遇到怎样的困难都有信心去克服,不会去自暴自弃的。同时,在课堂中我还学会了在学生中左右逢源的本领,一些英语学习优秀的学生经常会沾沾自喜,他们或妄自菲薄,或对问题学生鄙夷不屑,我都以巧妙的话语去进行语重心长的点拨,山外青山楼外楼,还有英雄在前头。一些英语学习中的问题学生或者说是暂困学生,学习中他们总是不思进取,且也显得特别的不很主动,对于他们,笔者总是经常性的对其进行鼓励,激励他们在英语学习的澳门最新博彩娱乐大全中勇敢的前行,告诉他们莫愁前路无知己,天下谁人不识君,只要你们去努力一定能够翻越英语学习的大山。还真凑效,逢源了我们左右的学生,学生在学习中也在与老师十分密切的配合着,和谐地共享着英语文化的快乐。

【参考文献】

[1]义务教育英语课程标准.北京师范大学出版社.2011

[2]王初明.外语学习中的认知和情感需要.外语界.1991(4)

[3]李华.英语课堂教学有效性问题与对策.中小学英语教学与研究.2008(7)

(作者单位:江苏省泰兴市溪桥中学)

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