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问题回复:

课 题 名 称

对澳门在线赌博网站“作文教学生活化”的实践研究——以西夏区为例

课 题 类 别

学科类

 

澳门在线赌博网站语文

课 题 主 持 人 基 本 情 况

       主持人姓名

张毅

性别

参加工作时间

1996.8

行政职务

教研员

职称

中教高级

研究专长

学科教学

最后学历

大学本科

最后学位

教育硕士

工作单位

银川市西夏区教育局教研室

联系电话

 

通讯地址

银川市西夏区爱民巷

邮 箱

 

邮 编

 

课 题 组 核 心 成 员 基 本 情 况 (≤10人)

姓 名

专业职称

工 作 单 位

研究专长

课题研究中承   担的主要任务

张海霞

中教一级

西夏区华西中学

课堂教学

课堂教学实践与反思

路琴

中教一级

银川十四中

课堂教学

课堂教学实践与反思

周兴

中教二级

西夏区兴泾回中

课堂教学

课堂教学实践与反思

郑琴

中教二级

银川十四中

课堂教学

课堂教学实践与反思

陶越男

中教二级

银川十八中

课堂教学

课堂教学实践与反思

丁桂茹

中教二级

西夏区芦花学校

课堂教学

课堂教学实践与反思

傅娟娟

中教二级

银川十四中

课堂教学

课堂教学实践与反思

王小龙

中教二级

银川八中

课堂教学

课堂教学实践与反思

马静

中教二级

银川十六中

课堂教学

课堂教学实践与反思

 

 

 

 

 


 

一、研究的背景和意义(限500字以内)

 

(一)背景

作文教学多年来一直是澳门在线赌博网站语文教学的软肋,关于作文教学的理论研究绵延不绝,落实在教学实践上却收效甚微,体现在学生的作文面貌上更叫人心虚气短。

很多学生为什么不爱写作文甚至怕写作文,为什么在作文中不能写出真情实感,这些本不该是问题的问题让我们反思当下作文教学可能存在着弊端,可能存在桎梏学生写好作文的镣铐。如果作文教学和学生的生活几无关联,如果学生的作文和他们的生活毫不相干,作文教学可能就走进了死胡同,学生作文中的假话套话、虚情假意自然就会泛滥成灾。

(二)意义

针对学生作文中存在的问题,学界从不同角度多有探讨。我们之所以选择这个角度——对澳门在线赌博网站“作文教学生活化”的实践研究,是想避免陷入宏大的“文章学”研究体系中,从关注作文与生活的关系入手找到解决问题的答案,立足于“用”,通过创设“生活”教学情境(教学目标生活化、教学内容生活化、教学过程生活化、教学评价生活化等),引导学生像亲近生活那样亲近作文,进而改变作文教学的模式,使学生爱写,教师乐教,作文教学实效显著。

二、拟研究解决的问题(限200字以内)

   

(一)打通澳门在线赌博网站生作文与生活的障壁,让作文与生活息息相通。

(二)改变当前澳门在线赌博网站阶段普遍存在的陈旧的、效率低微的作文教学模式,探索“作文教学生活化”的鲜活的、富有生机的、行之有效的教学模式。

(三)探索“作文教学生活化”在澳门在线赌博网站三个年级不同的教学目标指向。

三、研究目标(限300字以内)

(一)通过文献梳理,了解国内外对“作文教学生活化”的研究与实践。

 

(二)通过对课题组成员教师的教学实践的研究,初步形成打通作文与生活的“情境”教学策略;进而探索行之有效的澳门在线赌博网站“作文教学生活化”教学模式。

 

  (三)探索澳门在线赌博网站三个学年不同阶段适宜学生身心发展特点的“生活化”作文分层教学序列。


 

四、国内外研究现状

 

(一)国内研究现状

 

关于“对澳门在线赌博网站‘作文教学生活化’的实践研究”,从百度中搜索到的相关结果较多,从中国澳门博彩游戏娱乐官网网上搜索到的相关结果仅18篇,其中98%的研究文章止于理论阐述,缺乏实践的支撑,几无付诸教学实践的案例指导,未见在课堂教学中并成功应用的澳门在线赌博网站“作文教学生活化”的实践。陶行知“生活即教育”、叶圣陶“以生活为本源”、“作文是生活的需要”、张志公“作文教学重在联系生活,开启生活之源”等语文教育家的思想是大多国内对此问题研究的理论支撑。

 

(二)国外研究现状

 

目前查阅到的国外相关研究,大多从学生作文“生活化”的角度阐述,对“作文教

学生活化”即教师如何开展教学尚未见到具体的研究,但也有可资借鉴之处。

日本教育家小砂秋忠义认为,“生活作文”就是指加强作文与生活的联结,即让学生观察周围环境,进行社会调查,写出真实表达的文章。在德国的作文教学观念中,生活作文具有五层含义:其一,要求学生写自我经历的作文。其二,要求学生写理解日常生活用语内涵的作文。其三,要求学生发表对生活中的思想行为的理解和评论。其四,要求学生写应用文体的文章。其五,学生一边体验生活情境,一边进行作文练习。

 

 

 

 

 

 

 

 


 

五、核心概念的界定(限500字以内)

 

 

“作文教学生活化”即在作文教学中以真实的原生态的生活为教学起点,引导学生热爱生活、体验生活、真实表达,让教学与学生生活相结合,使教学过程成为学生体验生活、认识生活、表达生活的过程。通过设计生活情境,让作文走进学生生活,从学校、家庭向社会、自然延伸,赋作文教学以生活的气息、生命的灵性,让写作动机生活化,写作澳门最新博彩娱乐大全日常化。

六、研究方法(限500字以内)

文献研究法、问卷调查法、案例研究法、行动研究法、课堂观察法。


 

七、研究步骤

(一)准备阶段(2014.7-2014.9

1.    组织课题研究成员,分析作文教学现状。

2.    课题组成员共同搜集信息,分析筛选、归纳有价值的信息,初步制定出课题研究

方案。

3.    课题组成员交流研讨课题方案实施的有效性,进一步落实其可行性。

(二)前实施阶段(2014.10-2015.7

1.    进一步梳理研究相关文献,借鉴并探索基本的“作文教学生活化”教学模式。(教

学目标生活化;教学内容生活化;教学过程生活化;教学评价生活化。)

2.    组织课题研究成员举办课题研究论坛;进行课题研究教学实践澳门最新博彩娱乐大全;采集学生学

习成果。

3.    对课题实施方案的有效性作进一步论证,必要时调整实施方案的可行性。

(三)后实施阶段(2015.8-2016.7

1.    根据对前实施阶段的分析总结,制定出后实施阶段的具体步骤。

2.    深入研读相关文献,组织课题组成员对澳门在线赌博网站“作文教学生活化”做七、八、九年

级的学段研讨。

3.    组织课题组成员在教学实践中论证不同学段“作文教学生活化”的目标指向;采

集学生学习成果。

4.根据课题组成员教师的教学实践,初步总结提炼不同学段“作文教学生活化”的目标指向。

(四)全面总结阶段(2016.8-2017.7

1.综合分析课题实施全过程,对澳门在线赌博网站阶段基本的“作文教学生活化”教学模式和不同学段“作文教学生活化”的目标指向进行系统整理,形成研究报告。

2.呈现课题研究成果,形成学生成果集和教师成果集。如学生作文、教学设计、教学案例、研究论文等。

    3.撰写结题报告,总结得失,明确下一阶段研究的方向。


 

八、研究成果预期形式及内容(限500字以内)

 

 

1.对澳门在线赌博网站基本的“作文教学生活化”教学模式及不同学段“作文教学生活化”的目标指向的研究报告。

 

2.教师课题研究过程中的教学设计、教学实录与反思辑录。

 

3.学生在“作文教学生活化”教学指导下形成的作文集。

九、主要参考文献

1.    梁启超《中学以上作文教学法》

2.    叶圣陶《作文论》

3.    《陶行知教育文集》

4.    李乾明《作文教学理性的突围》

5.    余蕾《语文教学与生活》

6.    卫芳《作文教学生活化初探》

7.    杜威《学校与社会》

 

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