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问题表述:

我校开展的《同心县实验小学语文青年教师专业化发展的校本实践研究》课题于2014 年6月进入筹备阶段,期间由宁夏教育厅教研室的专家组对课题进行了审核,并提出修改意见,当年10月课题得以立项。为了确保课题

问题回复:

我校开展的《同心县实验小学语文青年教师专业化发展的校本实践研究》课题于2014 6月进入筹备阶段,期间由宁夏教育厅教研室的专家组对课题进行了审核,并提出修改意见,当年10月课题得以立项。为了确保课题研究质量,我们课题组在听取专家组综合意见和修改建议的基础上,迅速改进研究方案,调整研究思路,开始了课题实施。一年来在各级教研部门的指导下,课题组立足本校发展需要,紧扣专题重点,持续渐进实施,务求实效,取得了初步的成果。现将本课题的研究工作汇报如下:

一、研究工作

自从201411月进行开题论证会以后,制定了一份推进研究计划。

 

具 体 实 施 内 容

2014.12

对教师进行问卷调查,并、分析调查结果。青年教师制定三年规划。

2015.1

集中学习《行动研究与调查研究的比较》《教师专业化发展与小学语文教材教法》丰富理论知识。

2015.2

自修或网络学习《教育研究方法》、《课题研究成果积累的方式方法》朱永新教授的《一线老师八大难题》等专著,丰富理论知识。

2015.3

我校开展“一师一优课,一课一名师”语文青年教师评比澳门最新博彩娱乐大全。

2015.4--7

总结各种意见,进一步补充和修正课题推进方案,撰写有关教学研究的论文或案例。

2015.8

课堂实践(说课、观课、议课)。

2015.9

邀请专家对我们的课题给予建设性的指导意见,不断完善研究报告。

2015.10

青年语文教师技能大赛。(包括交互式电子白板应用说课、板书设计、即兴演讲、微课等)

2015.10

对澳门最新博彩娱乐大全总结,撰写中期论证报告。

(一)组织我校语文青年教师品读专著,提高理论水平

根据研究计划,我们一步一个脚印地进行课题研究。我曾看过这样一句话:“做课题,要顶天立地。顶天,即要有理论依据;立地,即要与课型、教学内容相结合。”为了使课题研究具有实效,课题组组织我校青年语文老师品读专著,提高理论水平。例如:阅读学习《2011版语文课程标准》、《教师专业化发展与小学语文教材教法》、叶澜的《教师角色与专业成长新探》、肖川的《教师专业成长》、鲍里奈的《有效教学》……每读完一本书,要求青年语文教师完成一篇读后感。同时,课题组组织读书交流会,青年教师互相交流学习心得和学习中还存在的困惑。经过大量的理论学习,使得青年教师对专业化发展有一定的理论认识,有些教师还做出了个人专业发展规划。

(二)引导青年教师积极参加网络学习,拓宽发展道路

除了阅读专著提高外,我们还引导青年教师通过网络学习,开阔发展道路思路。如通过网络平台学习了朱永新教授的《一线老师八大难题》,窦桂梅的玫瑰小语《教师读书现状、心态和需求》等专家的博文,正如窦桂梅老师说的:“其实读书就是最好的实践,读书就是最好的营养。这是看不见的,盐在汤中的养分,这是长期的内养,不是维生素加钙片。因此,必须让我们的教师们读起来,思考起来、实践起来——不管是买书的,还是卖书的。”教师专业化发展,离不开阅读学习。实践证明,跟“高人”交流,总能使自己有所收获。

(三)组织多种培训,提高青年教师综合技能

自课题实施以来,根据课题开展的步骤,我们对青年语文教师进行多种形式的培训,如班主任工作培训、交互式电子白板应用培训、宁夏教育资源公共服务平台教师应用培训、《2011版语文课程标准》培训、《怎样进行观课、议课》等培训,由职业培训到专业培训,提高青年语文教师的综合素养。

(四)扎实推进课堂实践,提升青年教师课堂教学技能

我校有86名教职工,其中有23位语文青年教师年龄均在40岁以下,并承担班主任工作,占学校教师总人数的27%,是一支年轻的团队。青年教师多,教龄短,所以在教学实践中存在一些困难和不足。自课题立项以来,我们主要培养语文青年教师的怎样说课、怎样观课、怎样议课等技能,并边实践边总结,同时不断地与课题组成员进行交流。

说课、观课、议课以“学生、教师、教材”这三个维度我们选取了六个目标点,即:教学流程时间分配、课程性质(重点难点)、教材分析、教师有效提问、学生发言、教学效果;通过“实践三阶段”(准备阶段、观察阶段、反思阶段)主题研训,使每位青年语文教师的说、观、议有一个基本的方向,研究教材、设计教程、超越课堂有一个清楚的依托。我们将所有语文组的老师分成3组,每个组都有一位骨干教师或名师做组长,带领我校语文青年教师都进行精细说课、观课、议课,具体内容如下:

1.准备阶段——说课

青年语文教师利用交互式电子白板应用说课,主要说:本课的内容主题;在该课程中关系与地位;介绍一下本班学生的情况(主要说学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围、性格特点等,包括学优生和后进生的座位在哪里);简要说明本课的学习目标,指出本课的重点难点,具体说出解决的策略;本课的大致结构;有哪些创新或困惑?“我”如何、何时知道学生是否掌握了我打算让其掌握东西?接着观察者根据被观察者的说课和班级学生的情况,确定最后的观察点。

2.观察阶段——观课

观课者进入课堂之后,根据说课制定的观察目标,选择恰当的观察位置、观察角度,迅速进入观察状态,通过不同的记录方式,采用录音、摄像、笔录等技术手段,记录观察到的典型行为,做好课堂实录,同时记下自己的思考。我们从教师的教育背景上将教师划分为:受过本专业教育的教师、未受过本专业教育的教师,针对存在这样差异的老师观课;再从教师成长的角度出发,对新教师而言,“观”其是否入门,“观”其重难点是否得以突破,“观”有研究能力的教师的课,就要观其对教材的创造性处理等等。每一位走进课堂观课的教师,不是旁观者,而是感同身受的行动者、研究者、执行者。每位青年语文教师带着自己的体验,自己的思考走进自己的课堂以及别人的课堂,学会观课的同时,也促进了个人的教学技能地提升。

3.反思阶段——议课

课后反馈着重完成以下三个方面的任务。

一是说课者进行课后反思自评,主要围绕下列问题展开:这节课的学习目标是否达成?各种主要教学行为是否有效?学生参与率是否达到预案?如果没达到,怎样调整修改等。

二是观察者简要报告观察结果。观察者对根据观察所记录的信息进行整理,寻找、发现可以陈述的问题或观点,为下一步的解释作好准备。

三是形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面:一是成功之处,即本课中值得肯定的做法;二是个人特色,即基于被观察者本人的实际情况,挖掘个人特色和值得的教学风格;三是存在问题,即根据本课的主要问题,基于被观察者的特征和现有的教学资源,提出几点明确的改进建议。

为了使课题研究扎扎实实地进行,同时也为了增强辐射效应,我们课题组不仅开展组内年轻教师说课、观课、议课澳门最新博彩娱乐大全,还观摩学校骨干教师、名师的课堂观察,提高年轻教师说课、课堂观察、课后反思的能力。

二、阶段性研究成果

(一)促进了我校青年语文教师个人专业发展和教学风格的形成

通过青年语文教师对自己和骨干教师、名师以及其他青年教师的说课、观课、议课,增进了教师对自己行为的反思意识以及对自己行为的责任心,促使青年语文教师能够系统地、批判性地反思自己的教育和教学行为,发展了自主性的专业判断力,并通过观察研究改进教学,提高教学质量,使学生、学校得到发展的同时,也使自己的专业成长成为一个自我发展的过程,促进了青年语文教师形成自己的独特教学风格。现在,在我校,有一批中青年语文教师个人专业发展很快,初显个人教学风格,逐渐成为我校的骨干力量。201510月,在同心县中小学教师技能大赛中,我校语文青年教师张铭珍、金孟加老师取得了县级一等奖的好成绩。

(二)促进青年语文教师科研水平和教学质量的提高和自身幸福感的认同

一年的研究实践,极大的促进了青年语文教师的科研意识,老师们在研究过程中积累了丰富的资料,撰写了详实的研究报告,质量较高的教育教学研究论文,其中7篇发表于《宁夏教育》《小龙人报教研版》等;9位老师随笔分别发表于《吴忠日报》等各级各类报纸刊物中。

通过该课题的研究增进了课题组教师的科研活力,促进了教师个体的发展,促进了学生行为的改变和良好习惯的建立,教学质量稳步上升。在小升初测试中,我校六年级毕业成绩优异,取得了长足的进步,我校六年级获得(县城片)教学质量监测优胜一等奖,10位教师获得“优秀教师”称号,8位教师获得了校级教学特等奖吗,青年教师马晓萍被吴忠市教育局授予“优秀班主任”称号,金孟加老师被吴忠市人民政府授予“教坛新秀”称号。

与此同时,还增进了青年语文教师的归属感,成就感和责任感。21位教师辅导的学生习作48篇在《小龙人报》、《吴忠日报》等报刊发表。五位教师分别获得“团体体操比赛优秀辅导老师”称号。两位老师辅导的学生在“红领巾相约中国梦.核心价值观记在心中”主题手抄报比赛中,获得县级一等奖。我们的成果是在扎实的实践基础上总结提炼而成,它已不仅仅是一个成功的个案,它带有普遍的指导意义,对我们平时的教育教学提供了很好的参考,可以帮助青年语文教师从更理性和更有效的角度去上好每一堂课,达成更有效的教学。

(三)建立了青年教师课堂教学的“实践三阶段”流程

青年语文教师在实践中要经历课前说课、观课与议课反思三个环节 ,才能构成一个完整的教学实践澳门最新博彩娱乐大全。第一,课前说课是为观察者与被观察者提供讨论、反思教案的机会,着重解决两个问题:被观察者说课与确定观察点。被观察者在说课的同时,也是自身综合素养的提高。第二,进入观课环节。观察者根据观察点,选择观察位置,有目标地做好课堂实录。第三,议课反思时,观察者与被观察者分享观察收集到的信息,主要完成三项任务:被观察者进行课后反思、观察者简要报告观察结果、形成几点后续行动的改进建议,观察者观课的同时也是学习反思的一个过程,相互联系相互促进。201412月我校青年教师杨小霞、田淑兰、海永霞、张瑶等几位教师在全县“基础教育优秀主题教学资源暨网络学习空间”评选澳门最新博彩娱乐大全中分别获一、二等奖。

(四)培养了青年语文教师进课堂观课、出课堂反思的习惯

随着课题的深入,我们认为提高青年语文教师的专业素养,就要从教师学观课到会观课,从议课到会反思,更有利用于提高教学质量。基于这个研究思路,我们引导青年语文教师进课堂学会观察学生学习的主动性、学生的认知表现、课堂氛围、学生的学习习惯、学生的学习与非学习行为等,在观课的过程中对比自己的课堂,如果自己执教又怎样设计等。这样能较快提高教师教学能力,青年教师们课堂观课与研究的积极性大大提高。课后召开议课会,我们根据执教者申请,或者课题组根据执教者个人专业发展情况,可以就一个问题如教师提问,也可就多个问题如教材处理、学生发言等进行反思交流;可以是一个教师不同的课型进行观课后议课,也可以是多个教师同一内容的课题进行观课议课等,进行交流。青年教师反思观课的同时,取长补短,同时也促使养成反思的习惯。培养年轻教师养成良好的观课习惯,能使年轻教师养成良好的反思习惯和反思能力,能更好促进年轻语文教师的专业化发展。

三、研究中的问题与反思

(一)课题研究对教师提出了更高的要求。在研究中,对教师提出了新的挑战,不仅要求教师具备较高的专业素养,还要教师抽出很多的时间来加强理论学习和实践的紧密结合,同时信息技术的运用,加大了青年教师的工作量,有的青年教师对此失去了原有的热情。

(二)新课程的评价与现行的应试教育的两重性越来越明显,使教师面临的压力也越来越大。尤其我校大班额(七十多人)造成教师身心疲惫,各类疾病得病率上升,给教师自身和学校工作带来影响。

(三)审视我们这个课题所做的工作,我们认为还存在着很多的不足之处:学习研究的意识和能力还有待加强;课题组澳门最新博彩娱乐大全开展得还不够正常;平时资料的积累还不够及时;研究成果的质和量上还要做不懈地努力。

四、下阶段研究工作

(一)继续加强教师理论学习,通过专家引领和培训,进行学科专家和一线教师相结合的研究策略,解决工学矛盾的基础上减轻青年教师的工作量,进一步提升教师的专业素养。

(二)勤于总结,丰富研究成果

鼓励课题组成员围绕课题研究撰写论文,汇编论文集和案例集;鼓励组员积极参与各类教学评比,提升大家的教学科研能力。使课题研究成果得到更好的展示,发挥课题研究的辐射功能。

经过一年的探索与研究,回顾过去,深深地感到征途的艰辛。展望未来,任重道远。最后,恳请上级领导、专家多给我们阶段性的指导,为我们导航。我们将在各位专家领导的引领下,团结一致,不断改进完善研究的措施与方法,真正有效地促进学生的发展,促进教师的发展。

     

               《同心县实验小学语文青年教师专业化发展的校本实践研究》课题组

             人:马

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