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当今新的课程理念的改革和探索正如火如荼地进行着,课堂教学一改以往以教师“教”为主的局面,更多关注的是学生的“学”,教学要以“人”为本,让学生成为真正的学习主人。立足于我所在美术特色学校的基本情况,学生都是主修美术的艺术生,他们的特点是相对于普通高中生文化课基础较为薄弱,且学习习惯也或多或少地存在着一些问题。学生经常说:物理书很好看,物理课也很好听,就是物理作业最难做,甚至有时无从入手。针对这个问题,就要从提高美术特色学校学生物理学习的有效方法入手,将学生对物理课的“肯听”、“听懂”转化为对物理问题的“会做”、“易做”。物理解题难的一个重要原因是你能否读懂“物理语言”,找出隐含的条件。所谓隐含条件,是指题目中并未明白给出的,但经过一定的推理分析,可以得到的条件。有些常见的的隐含条件较易记住:如“光滑”即表示不考虑摩擦力,“同步”卫星即卫星的运行周期是24h;“近地”卫星即忽略卫星所在地面高度;提 当今新的课程理念的改革和探索正如火如荼地进行着,课堂教学一改以往以教师“教”为主的局面,更多关注的是学生的“学”,教学要以“人”为本,让学生成为真正的学习主人。立足于我所在美术特色学校的基本情况,

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网友评论 探究美术特色学校学生物理学习的有效方法