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汤 婷

【摘 要】澳门在线赌博网站英语教学强调以学生学会运用英语做事为主线,优化教学过程和方法,引导学生在情境化和生活化学习过程中深化认知体验。本文就学习资源、过程、澳门最新博彩娱乐大全等方面多样化运用来探析开放教学的途径、模式,促进学生语言知识和基本技能的内化生成。开放式教学策略运用能有效拓宽学生认知思维,增强学生语言学习的主动性和积极性,提升学科综合素养。

【关键词】澳门在线赌博网站英语;开放;生活;情境

外语习得理论认为,学习者在具有与外语相似的情境环境中表达使用外语,能在丰富认知思维和语言感知基础上提高综合运用的准确性和灵活性。英语课程标准也倡导教师运用多元化形式来优化教学过程和方法,鼓励发挥学生学习主体地位和作用,不断提高语言表达综合运用能力。结合上述理论,运用开放式教学策略,能产生如下的积极效果:(1)丰富学生的语言学习认知思维,拓宽文化知识视野。(2)增强学生的学习认知体验,加深理解感知。(3)培养学生正确情感态度,形成自主学习与主动探究的良好学习习惯。

一、学习资源做到“丰富多彩”,开放学习渠道

学习资源是学生接受语言文化知识的载体依据。资源越是丰富多彩,越能够帮助学生拓宽思维视野。开放化学习渠道运用,更能够帮助学生积累深厚的语言文化知识,提升学习的层次感和多样性,满足学习发展需要。

开放学习渠道,让学生在充分运用好学习资源的基础上,增强语言学习的综合性。充分运用互联网络、多媒体资源、电子读物、报刊杂志等学习资源,来延伸课程学习内容。以这样的方式来开放学习渠道,能更好体现课程教学的发展性和综合性。通过运用上述方式来拓宽学习资源,使得学生不再局限于单纯的课本知识,更多挖掘具有丰富文化知识底蕴和内涵的学习素材。

通过丰富资源来激活学生的学习认知思维,使得课程教学更有实用性。我们以《牛津澳门在线赌博网站英语》(Fun with English)9AUnit 1 Star signs的“Reading A What is your star signs”教学为例,建议学生就“Do you know stories of the star signs?”来通过互联网络搜索、报刊杂志浏览等形式来收集有关星座产生原因、特点等相关背景知识。这样的学习资源丰富和运用,能够起到拓宽知识的作用,让学生在开放学习过程中获取知识技能。

二、学习过程体现“议论纷纷”,开放学习模式

传统的师讲生听单一模式使得学生成了课堂教学的被动接受者和容器,不仅容易使学生产生消极学习心理,更容易造成哑巴英语现象的发生。开放学习过程,让学生成为课堂教学的主角才是提高课程教学效果的有益途径。

将学习过程开放化,就是发挥好教师的主导作用,让学生在主动表达交际过程中,愉快接受和运用英语。这样的主动参与意识,能够让学生的学习激情更为高涨。创设具有情趣性的学习氛围,让学生能够七嘴八舌,自由表达自己的认知感悟。同时,通过生生互动交流、师生民主对话等形式来活化学习认知过程,改变传统的单一授课模式,不仅能够增强学生学习兴趣,还能够起到丰富课程教学模式的作用,提升学生学习运用技能。

开放课程学习过程,让学生能够在实践互动交流中形成强烈的感悟体会,更能使得记忆具有长期性。例如,在《牛津澳门在线赌博网站英语》9AUnit 2 Colour的“Reading A Colours and your mood”教学中,可建议学生就“What do you know about colours?”和“Why do colours effects people´s emotional? ”来相互交流,增强认知感悟。教师引导学生就上述思考问题相互交流,并参与其中,指导学生形成多元化学习策略,提升语言运用技能。

三、学习澳门最新博彩娱乐大全突出“身临其境”,开放表达感知

关注学生的情感认知表达需要,鼓励表达自己鲜活的思想,是课程基本教学价值理念。让学生在具有实践性的开放学习澳门最新博彩娱乐大全中使用英语,不仅是对课堂学习过程的拓展延伸,更是丰富自身语言表达思维的有效方法。

从学生的学习需求来创设具有身临其境的实践澳门最新博彩娱乐大全,就是延伸课程教学内容,让学生能有实践体验和表达运用的载体。在创设开放性澳门最新博彩娱乐大全中,应该注意如下几方面:(1)澳门最新博彩娱乐大全要体现相似性,要与课程学习内容相关或者相近。(2)方便学生参与,让学生能够主动参与表达交流。(3)注重学生学习感知的表达,让学生享有更多的自由权限,促进思维感知生成。

根据澳门最新博彩娱乐大全来引导学生积极参与,更能让学生的表达思维情感真实,提升教学效果。例如,在《牛津澳门在线赌博网站英语》9A Unit 3 Teenage problems“Reading What should I do?”教学中,可建议学生以“I want to say…”来写一封信来表达自己的烦恼,也可运用主题班会的形式来鼓励学生寻找解决的方法。这样的开放性澳门最新博彩娱乐大全运用更能增强学生的学习体验认知,深化表达运用。

总而言之,开放式英语教学以活化学习过程为主线,注重将英语融入生活情境之中,引导学生尝试运用实践体验、合作交流、情景模拟等多样化的学习方式参与课程学习。围绕开放学习过程,鼓励学生活化学习资源,优化学习思维,深化运用策略,在接近真实的语言学习环境中积累丰富语言文化知识,提高表达运用技能。

【参考文献】

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2011年7月第2版

[2]朱红秀.澳门在线赌博网站英语学习策略摭谈[J].考试周刊,2011年79期

[3]张伟利.英语课堂教学采用开放式教学模式的优势分析[J].科教文汇(中旬刊),2011年11期

[4]杨晓燕.澳门在线赌博网站英语教学中的学习策略[J].中学课程辅导·教学研究,2011年12期

(作者单位:江苏省邳州市白埠中学)

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