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【摘 要】为了培养学生基本英语素养和发展学生思维能力,实现学生个性化学习,教师在教学澳门最新博彩娱乐大全中结合英语学科的特点,有意识地渗透对学生良好的英语学习习惯的培养,能建立起稳定有效的学习模式,使其终身受益。良好的学习习惯是学习质量的保证,是学生获得成功的先决条件,是教师提高教学质量的关键。

【关键词】英语教学;学习习惯;能力

良好的英语学习习惯对学生来说是非常重要的,既有助于学生对知识的吸收,又能让学生在习惯中爱上学习,自主学习。现代著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”良好的学习习惯必然在有意识的训练中形成的。教师在教学澳门最新博彩娱乐大全中注意培养学生良好的英语学习习惯有利于学生提高英语学习效果,形成自主学习能力,实现个性化学习。那么,我在教学澳门最新博彩娱乐大全中是怎样培养学生的英语学习习惯的呢?

一、培养学生自主预习和复习的习惯

预习,就是学生在课前的自学。在老师讲课之前,学生自觉地自学新课内容,做好初步理解,为学好新知识做好准备。开始时,教师可以根据教学内容,布置预习任务,让学生有目的、有针对性地进行预习;接着教师再放手让学生自主预习,要求学生写好预习内容,如重点、难点、有用的表达等,教师再加以检查。

复习,就是学生在课后对所学知识进行总结、归纳和整理,使知识系统化。通过复习,学生能更好地理解重点和难点,掌握英语知识,提高运用的技能和技巧。

课前预习和课后复习都是英语学习的好习惯。教师培养学生的这些习惯,就是培养他们形成积极的、主动的、自觉的习惯,就是在培养他们的自学能力。

二、培养学生大声朗读的习惯

英语教学的目标之一是培养学生“说”的能力,即口头表达能力。要求学生在口语澳门最新博彩娱乐大全中发音清晰,语音语调自然,语气恰当,能用英语进行对话,表达自己的观点,有效地传递信息。因此,教师在英语教学澳门最新博彩娱乐大全中必须重视学生的朗读,并且要培养学生大声朗读的习惯。因为大声朗读可以调动学生的积极性,增强学生的自信心;可以练习发音,提高口语表达能力;可以培养英语语感,促进思维能力的发展;可以强化记忆,加深对课文的理解。

三、培养学生做笔记的习惯

俗话说:“好记性不如烂笔头。”“眼过千遍,不如手过一遍。”课堂上学生学习的重点单词、短语、句型和语法,如果学生不做好课堂笔记,课后很容易遗忘,日后复习也弄不清重点和难点。再加上英语知识点比较零散无序,每个单词、短语可能都有不同的意思和不同的用法,如不把他们记下来,很容易混淆。比如,song是可数名词,music是不可数名词;job是可数名词,work是不可数名词;look out中文“当心”的意思,而不是“向外看”的意思。再如,“one of+可数名词复数”作主语时,谓语动词用单数。所以,为了让学生更好地学习英语,教师必须让学生养成做笔记的好习惯。课堂笔记是课内知识的良好补充,是知识的不断积累,是增强记忆的重要途径。同时,学生通过做笔记也可以集中注意力,训练书写能力。

四、培养学生练后反思的习惯

课后练习是评价学生学习效果的重要手段之一。练习的过程就是知识输出的过程。学生课堂上认真听讲,掌握了知识点,要能在练习中灵活运用。学生完成练习时不能只“做”不“想”,不能只注意标准答案,而是每题问个为什么,掌握正确的解题思路和方法,记下练习中的错误及其原因,以免今后犯类似的错误。例如,学生反思练习The number of the guests____ only 15. But a number of them____late.

A、was,were B、were,was C、are,is D、were,were

正确答案应该选A。学生自问为什么选A呢?因为“the number of+可数名词复数”作主语时,谓语动词用单数,而“a number of+可数名词复数”作主语时,谓语动词用复数。这样,学生通过练后反思就掌握了短语“the number of ”和“a number of”的区别。由此可见,反思练习的过程就是学生真正理解掌握知识点、灵活运用知识点、形成学习能力的过程。学生养成练后反思的习惯,就可以提高自学能力。

五、培养学生课后探究的习惯

新课标在第四部分里的《教学建议》要求教师要“引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习”;“设计探究式的学习澳门最新博彩娱乐大全,促进学生实践能力和创新思维的发展”。课堂教学强调“打基础”,课后探究注重“求发展”。培养学生课后探究的习惯可以促使学生把课堂上学到的新知识不断运用于社会和自然,通过理论联系实际的方法把课堂知识转化为学生智能。在探究澳门最新博彩娱乐大全中,可以培养学生的观察力,锻炼学生独立思考的能力,发展学生的创造力。例如,我在教Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 Section C时,学生在课堂上通过阅读了解了“dog”的中英文意思差异后,我让学生课后利用互联网或其他资源收集一些关于中西文化差异的资料,并在下节课上向全班同学汇报。学生通过查找资料收集到许多方面的信息,如问候、餐桌礼仪、学校规则等。通过课后探究澳门最新博彩娱乐大全让学生开阔了视野,增进了对中西文化的了解。

总之,培养学生良好的英语学习习惯,是培养学生全面健康地发展、实现素质教育的需要。心理学家说:“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”教师努力培养学生良好的学习习惯,可以让学生形成学习英语的能力,为学生的终身学习奠定基础。

【参考文献】

[1]赵金芝.培养学生英语学习方法的一点心得[N].英语辅导报.澳门在线赌博网站教师版,2008--2009学年度上学期第14期.

[2]刘秀志.英语学习需要良好的习惯[N].英语辅导报.澳门在线赌博网站教师版,2008--2009学年度上学期第19期.

(作者单位:广东省河源市连平县溪山中学)

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