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新教材强调以学生为主体,充分发挥学生的主体作用——让学生动起来。这就需要教师在引导学生参与教学时,不仅参与学,而且参与教,只有参与得多了,学生在课堂上才会真正的动起来,学生的观察、思维、操作、想象能力才会得到提高,学生的创新品质才能得以养成。化学课堂如何让学生动起来呢?在长期的教学实践中,我总结了三点粗浅的作法:一、强化学生预习,使学生在化学课上“会动”首先,要创设情境,提高学生的预习兴趣。我在给学生布置预习性作业时,结合预习内容,先给学生讲一个故事、提几个有吸引力的问题或做几个现象十分明显的实验,从而创设一种情境,使学生在心理上对预习的内容产生兴趣。例如,在预习酸碱的化学性质时,可向学生做指示剂变色的实验,碱可以使无色的酚酞变红色,学生看到这神奇的变色,定会兴趣十足,再加一些酸,红色又消失了,再加碱又变红色。对此,学生感到十分新奇,易产生强烈的求知欲望。其次,要指导学生预习,明确预习要求 新教材强调以学生为主体,充分发挥学生的主体作用——让学生动起来。这就需要教师在引导学生参与教学时,不仅参与学,而且参与教,只有参与得多了,学生在课堂上才会真正的动起来,学生的观察、思维、操作、想象

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网友评论 如何让学生在化学课上“动”起来