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体育新课程改革突破了传统的依据运动项目安排教学内容的框架,并依据目标达成细节来选择教学内容和学习方式。所以,澳门在线赌博网站体育教师要根据个体差异来完善运动技能教学法,在求实创新中使每个学生都能感受到体育的价值和乐趣。

一、更新教学理念

新课程结合国际体育标准课程的五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应,将客观显性的运动技能与隐性潜在的思想意识、兴趣情感等揉合成一个完整的教学思路,真正树立“以人为本”的现代教学理念。

1.关注学生情感体验

认识体育运动的意义价值有助于培养学生终身运动的意识,新颖独到的教学方式有利于学生体育技能的落实、情感体验的激发、兴趣观念的形成。比如,在接力教学中,我把单纯的长跑训练和技能讲解融入“抗洪救灾”澳门最新博彩娱乐大全中,与学生共同创设了洪水泛滥的情境,为各组学生提供了相应的“抗洪”物资:沙包(海绵垫、球等);救灾物资:粮食(羽毛球、空盒等)。并故意设计一些挑战性的问题:是先“抗洪”还是先“救灾”?如何“抗洪”、如何“救灾”,则由学生自由讨论,发挥想象,各抒己见,提出合理建议。

2.采取多种练习方式

由于每个学生的身高、体重、智能、动机、经历、潜能等各不相同,体育教师灵活机智的教学方式,能为学生提供因人而异的训练机会;体育教材的高效开发,有利于激发学生的学习兴趣;澳门最新博彩娱乐大全细节的设计,能取得事半功倍的效果。

3.重视学生个性特长

澳门在线赌博网站生个性心理渐趋成熟,多数具备一定的运动技能,体育教师对动作重点进行分解时,要允许学生发表不同意见感受,尊重学生的个人经验,有利于促进学生学习情绪的高涨;不要简单机械地要求步调一致,练习一法,谨防挫伤学生积极性;而要因人而异地弹性调整教学思路,留给学生一定的创新空间,不仅有助于学生对已有知识技能的巩固与拓展,还有利于学生对教学内容的接受与发挥,其创造性思维和勇于行动的性格习惯也会逐步形成。

4.促使学生学会锻炼

学习要讲究方法,要学会,更要会学。澳门在线赌博网站生虽已具备一定的技能基础,但其动作规范与技术含量相对薄弱,就像我们教会学生投球并不难,但是要让学生学会怎样投好球却很难。“学习 = 学+习”,“习”就是练习,技术水平的提高需要开展各种形式的练习,创造性地设计教学情境和训练强度,有助于学生充分体验训练特征与疲劳程度,切实感受体育运动的成败乐趣,这比带着学生锻炼更有价值。

二、创新教学设计

1.创新设置教学情境

运动技能是新课程教学的中心目标,也是促使学生达成其它学习目标的基本途径。将“寓教于乐”与“情绪调动”相结合,能有效减轻学生的心理压力,使其带着好奇心走进课堂,积极主动接受教育。例如,上立定跳远课时,为了让学生更快更好地掌握立定跳远技巧,我先用1~2分钟曲线迂回地从情境设置入手,激发学生好奇心,促使学生积极主动思考,情趣盎然练习。然后依次提出问题:袋鼠和青蛙都会跳,谁知道它们是怎样跳的呢?同学们可试一试,试完后你们有什么感受呢?再比较分析哪一种动物跳得远一些,为什么会跳得远呢?另外手臂向前向上的摆动是不是可以帮助身体向前向上跳跃呢?围绕这些问题让他们展开讨论,教师及时点拨,能有效地以问题带动兴趣,以兴趣解决问题,使学生感到这种运动技能既好玩又刺激,远比教师地机械讲解效果好。

2.灵活设计教学内容

新课标强调,教学内容仅是达成教学目标的一种手段,教师可据学校实情灵活设计教学内容,使课堂教学丰富多彩。在技能学习上,可先从比赛开始,让学生通过比赛理解技术的意义;当学生技能没有明显提高时,可通过改变规则方法对学生技能进行诱导,或以游戏、比赛等澳门最新博彩娱乐大全为手段进一步激发学生的学习兴趣和欲望。使学生在体育课中常置于“高期望——高表现——高期望”的良性循环中,通过这样的创新教学能使不擅长运动的学生也会愉快地运动起来,身体得到锻炼同时,大脑也得到很好的锻炼机会,创造性思维得以激发,并体会到人与人、队与队在运动中的关系及规则的意义等。

3.高效掌握运动技能

学习要讲策略与效益。每个学生的身体素质和心理需求不一样,教师在基本技能示范与训练之后,要鼓励学生自己安排各种各样的练习形式和训练方法,在次数、距离、时间及质量上各显神通。学生可以充分发挥优化组合的自择权,采用自发组合群体的分组自主学习,也可自己去解决存在的问题和纠正不规范的动作。教师对学生提出的问题进行适时点拨与解答,及时巩固学习成果并尽可能地为各类学生提供更多的表现机会,不断让学生运用基本的运动知识去掌握运动技能。

三、树立科学观念

运动技能达到一定程度,学生在运动乐趣的体验中会形成强烈的“成功感”,它是激发学生兴趣的催化剂,对兴趣的产生和保持起到促进作用。给学生3~4分钟的时间自由交流,互相学习,互相纠错,互相总结,由此带来的荣辱成败、快乐痛楚等也会产生极其深刻的认识,并形成精神的升华。

总之,新课程教学的精髓是求实创新,创新体育教学思路就是要把知识与技能向前推进一步,不断提高运动技能和动作质量,使学生切实体验到体育运动的成功和乐趣,形成科学正确的终身健康观念。

【参考文献】

[1]吴志诚,曲宗湖,刘绍曾.《现代教学论现体育教学》人民体育出版社1994年6月出版

[2]肖萍.《学校体育实施素教育的作用与途径》中国学校体育1998年第四期

[3]韩志刚,吕伯东.《导教合一、教学法在体育教学中的应用》体育教学杂志1999年第五期

[4]胡聪《互动教学初探》体育教学杂志1999年第五期

(作者单位:江苏省徐州市贾汪区青山泉中学)

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