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文/徐海云

【摘 要】音乐之声“The Sound of Music”为1966年奥斯卡最佳电影,作为音乐歌舞片,其中有大量与剧情紧密结合,朗朗上口,优美动人的歌曲。如此魅力十足的音乐,投放到牛津高中英语课堂上,也能引发强大的“蝴蝶效应”,不仅能激发学生对英语的学习兴趣,而且在英语课堂中,还可以培养学生的语感,甚至帮助记忆词汇。

【关键词】“音乐之声”;英语课堂;魅力

引发学生思考的课堂,是充满魅力的课堂;时时欢歌笑语的课堂,也是令人回味的课堂。如果你的课堂充满趣味,学生喜欢上你的课犹如喜欢吃棒棒糖。调动课堂气氛的法宝之一是音乐,把音乐融入到英语课堂之中可以有效的提高孩子们的学习效率。有研究证实,合适的音乐可以加强人的注意力,提高记忆,使人们疲惫的身心放松,让学习变得有趣。

一、魅力音乐激发学生兴趣

高中是学生时代非常重要的阶段,直接面临着高考的压力,也有着入学心仪高等学府的美好前景。因此,无论是学生、家长,还是老师、学校,甚至整个社会都非常重视高中阶段学生的学习。为了在有限的三年时间里可以最大程度的提高英语水平,学生的学习时间和压力成比例增长。这样的生活难免有些缺少乐趣,容易使学生产生疲乏、焦虑等情绪。

为了激发学生的学习兴趣,教师可以在课堂开始时把听歌曲,跟着唱作为课堂开始的准备澳门最新博彩娱乐大全(Warming up),而其中最常用的歌曲之一就是雪绒花(Edelweiss)。歌曲短小精悍,曲调优美,歌词简单易记,其中的歌词还饱含着对祖国的深情——祝愿我的祖国春常在(Bless my homeland forever)。一开始同学们还有些不好意思,声音小,没有信心,在老师的不断鼓励和几位活跃分子的带动下,终于大家都能张开嘴大声歌唱,下课之后许多邻班的同学都聚拢过来,找相熟的同学问:“你们唱的是《雪绒花》吧,还是英文版,挺好听的。这样上课真有意思”。 在邻班“羡慕、嫉妒、恨”的目光下,我们班同学唱的更起劲了,每次唱完歌之后同学们都神清气爽,注意力集中。之后我们陆续又学唱了“晚安,再见(So long, farewell)”/“玛利亚(Maria)”等歌曲。而在年末学校的元旦庆祝晚会上,我们班的“金嗓子”雯雯上台献唱了一曲雪绒花(Edelweiss),曲毕,场下掌声雷动。

二、 听写英文歌曲培养学生语感

语言是用的越多,越熟悉,用的越好的知识。所谓“拳不离手,曲不离口”,在第一步激发了学生兴趣之后,因为是学生喜欢的音乐,他们在课余时间也会去听,去唱,对曲调,歌词,和语音语调在潜移默化中有更加强烈的感觉和印象。

在第一步之后,为了进一步培养学生的语言能力,可以开展“听歌写歌词”的澳门最新博彩娱乐大全。要知道,由于英文歌曲存在大量连读,跳读等语言现象,比一般的英语听力还要难上许多。所以听歌写歌词的澳门最新博彩娱乐大全需要循序渐进,首先,可以在歌词中选取一些有代表性的词打上空格,请学生听写并填上。如在选用歌曲“晚安,再见(So long, farewell)”中笔者就出了这么一道题。

So long, ______, auf Wiedersehen, goodbye

I ______ and heave a sigh and say goodbye -- Goodbye!

I´m glad to go, I cannot tell a lie

I flit, I ____, I fleetly flee, I ____.

其次,为了考察并提高学生的断句功力去掉标点符号,请学生填上。

最后,在学生对歌曲非常熟悉,对歌词了解清楚的情况下,可以全部进行听写。

三、 魔力歌曲帮助学生记忆词汇

很多高中同学都会有背单词的误区,把单词单独的去记忆。许多非常用功的同学会把英文单词抄写在本子上,利用排队、跑操等待等时间来背诵记忆。这种精神十分可嘉,可惜方法不对。因为如此学习,把原本是语言中有机元素的单词割裂成单独的单元,分散,零碎,非常容易遗忘。费了大工夫背的单词几天后再看时就忘了大半,十分让人受挫,怀疑自己的记忆能力,学习信心大打折扣。这股劲头是非常好的,可惜没有用对方向,找对方法。更高效的方法是背句子,而单词就在该句子中,而且是在情境当中记忆,自然记得牢,记得准。

而歌曲则恰好印证了这一现象,似有魔力一般。在吟唱歌曲中,所有的演唱者都是以句子、段落为单位记忆的。而且歌曲中很多句子都是十分值得记忆的,并且会给人带来画面感,更加有助于记忆。这样一来,学生们在唱的过程当中自然而然就记下了歌词,也就记下了单词。在不知不觉中单词词汇量稳步增加。从词汇还可以到短语,如牛津高中英语 Module 4 Unit 3中的重点短语have confidence in恰巧就是“音乐之声”插曲之一的 《我有信心(have confidence in)》 歌曲中不断重复的歌词。其中的精神积极乐观,而且have confidence in 后的搭配也示范了许多。

学习从来就不是枯燥的事情,只要找对方法,调整好思路,即使是相对记忆量大的英语语言学习也能在“音乐之声”中绽放魅力与美丽,并一直美丽下去。

【参考文献】

[1]宋金燕.以歌为伴学英语[M].沈阳:辽宁教育出版社,2005.

[2]张洁.利用英文歌曲促进英语教学[J].职业技术,2006.(20).

(作者单位:江苏省南通市如东县马塘中学)

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