中小学信息技术论文列表
  • 2015-12-01信息技术与语文学科整合的实效性刍议
  • 文 黄伟忠21世纪,教育信息技术的介入给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,提高了教学效率。下面,我对信息技术与语文学科整合的实效性略谈自己在实践中的体会。一、提高课堂教学
  • 2015-12-01数学教学与信息技术的整合
  • 【摘 要】信息技术主要是指以计算机等多媒体为主的电子技术,随着迅速发展的信息技术,信息技术作为一种有效的教学工具越来越多的被运用于教学,信息技术在数学教学上也被广泛运用,多媒体进行数学教学有很多优
  • 2015-12-01信息技术课堂教学有效性的探索与实践
  • 【摘 要】本文针对属于科学学科后20%学生的现状分析,积极从新课教授环节设计、解题思路现场诊断、创设解题成功体验、树立正面事迹感化的途径,提高学困生的学习成绩,提升学生的自信心。【关键词】后20%;学困生
  • 2015-12-01利用微博进行信息技术课堂教学的优势分析
  • 【摘 要】提高课堂教学有效性素质教育中学生全面发展和减负的保证。全体教师在探索学科特殊课堂教学有效性方面进行着不断的时间和探索。本文从信息技术课堂教学策略的运用方面阐述了自己在实践方面的一些做法。
  • 2015-12-01浅谈任务驱动教学下的信息技术课堂组织模式
  • 文 杨志娟【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。信息技术是一门实践性很强的课程,不仅是简单地教学计算机技术,更是培养学生利用信息技术解决问题
  • 2015-12-01浅谈信息技术与学科整合
  • 【摘 要】目前信息技术在各学科教学中有着越来越广泛的运用,本文粗浅的谈了信息技术与学科如何整合的技能。【关键词】课程整合;信息技术;教学模式什么是整合?目前国内对整合比较主流的理解是“把计算机技
  • 2015-12-01有效提高信息技术课效果的探索和体会
  • 【摘 要】在信息技术日益发展的今天,在新一轮课程改革的背景下,信息技术教师应从改变学生观念上入手,利用各种教学方法,提高课堂教学效果。为学生更好的适应学习要求和社会发展打下良好的基础。【关键词】
  • 2015-12-01信息技术应用于英语课堂教学的研究
  • 以计算机和网络为核心的现代信息技术正在对英语课堂教学产生深刻的影响。它为英语教学提供了理想的教学环境,它有传统教学无法比拟的优势。它可以通过文本、图像、声音、动画、视频等形式来共同呈现教学内容,激
  • 2015-12-01信息技术课堂中基于博客的交互型多媒体学案导学初探
  • 文 郑乐绿【摘 要】1995年至今,学案导学教学模式从无发展到有,从稚嫩发展到成熟,期间显示出了极强的适应性、可操作性、可发展性和可持续性。本文笔者就博客环境下交互型多媒体学案导学应用于信息技术课堂的
  • 2015-12-01初一信息技术课程的前段分析
  • 文 曹雄忠 李志卿【摘 要】教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节,也是一项复杂的教学技术,其意义在于不仅有利于教学理论与实践的结合,更有利于教学工作的科学化,在中学阶段的信息技术课
  • 2015-12-01浅议中学信息技术课高效课堂的构建
  • 信息技术课的高效课堂是我们从事信息技术课教学中追求的目标。我们这里所说的高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂
  • 2015-12-01“杜朗口教学模式”对改革信息技术教学课堂的影响
  • 【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn在传统教学模式中,中学信息技术教学基本上按照老师讲,学生听,然后按照教师设定的方式去操作练习,操作也限定于指定的教学内容。学生的思维被束缚在教师设定好的圈子中
  • 2015-12-01从反思中升华信息技术课堂效率
  • 【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn本文就“学生上信息课,喜欢做什么与应该做什么,寻找解决问题进行了一系列的思考”,从对网络的认识问题、信息技术教师的角色问题、信息技术的教学模式、信息技术课的教
  • 2015-12-01小议信息技术课程中学生学习兴趣的维持
  • 文 董安军 【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn信息技术作为一门新兴的学科,学生不缺乏学习的兴趣,但如何维持学生的学习兴趣是我们信息技术教师面临的问题。以下将是本人在教学实践中,的一些维持
  • 2015-12-01浅谈“任务驱动法”在信息技术教学中的应用
  • 文 沈建荣【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn任务驱动教学法是信息技术教学中常用有效的教学方法。本文结合信息技术新课程教学实践,就运用任务驱动教学法要注意的几个问题作一探讨,包括任务目标的设计要
  • 2015-12-01浅谈中学信息技术教学方式
  • 信息技术课程是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的一门重要课程,它符合素质教育对中学教育的要求。人们常用“信息时代”“网络时代”描绘当今的时代,网络给当今时代带来了无限的经济潜力,无
  • 2015-12-01信息技术教学应立德树人
  • 【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn在信息技术蓬勃发展的今天,人们在看到它带来的快捷、资源无限的同时,是否关注到某些不利因素给中小学生成长可能造成的不良影响呢?互联网上传播的暴力色情内容
  • 2015-12-01浅谈信息技术教师在学科课程整合中担任的角色
  • 【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn随着教育信息技术的不断普及,信息技术教师在信息技术与课程整合过程中到底充当什么角色,又发挥什么样的作用?课程整合最关键的一个因素是教师,而信息教师如何
  • 2015-12-01例谈信息技术“三三三”模式教学实战策略
  • 随着江苏省“校校通工程”的实施、教育区域现代化的推进,我县中小学都开设了信息技术课程,但信息技术低能的现象依然普遍存在,多数学生只知道利用计算机网络去浏览信息或仅会用简单的办公软件进行文字
  • 2015-12-01运用CAI提高信息技术学习效率的实践与教学原则
  • 文 李 盛【摘 要】如何提高学生在信息技术课上的学习效率,培养学生的信息素养,这一问题一直困扰着许多教学一线的信息技术教师,在现代信息技术应用非常广泛的背景下,怎样在有限的课堂教学时间内提高效率,保
  • 2015-12-01澳门最新博彩娱乐大全单导学模式下信息技术理论课有效教学的思考
  • 文 季海燕【摘 要】所谓“澳门最新博彩娱乐大全单导学”就是教师根据学生实际,以课标为纲,以课本为例,以学生为主线设计的澳门最新博彩娱乐大全方案。其中“澳门最新博彩娱乐大全”是课堂教学的灵魂,更强调学生的主体能动性,让学生主动参与、乐于探究、善于合
  • 2015-12-01信息技术教学中自主创新能力培养之见解
  • 文 李明堂【摘 要】创造型人才的培养,与我们每个教育工作者都有极其紧密的联系。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解信息技术、合理利用信息技术同时,进一步激发学生的学习兴趣,提高学生的信息素养,
  • 2015-12-01浅谈信息技术在中学教学中的运用
  • 【摘 要】本文通过对实践经验的分析,阐述了信息技术在中学教学中的充分利用,和传统课堂教学模式相比,信息技术与学科教学整合有利于问题的及时解决,但在整合过程中需要遵循一些基本原则,最后针对建设现代教
  • 2015-12-01刍议信息技术学习任务设计
  • 信息技术是理论与实践要求都较高的一门学科,开设课时少,致使信息技术课程的高要求与有限的课时之间存在着很大的矛盾。如何形成高效的课堂,提升信息技术素养,科学合理地设计学习任务显得尤为重要。笔者经过认
  • 2015-12-01浅谈如何在信息技术教学中设计导学案
  • 导学案,顾名思义,就是引导指导学生去学习的课案。而信息技术课,作为一门操作性、实践性、探索性极强的课程,很多课程内容都会采用任务驱动式的教学方法,每一节课笔者都要根据本节课的教学内容,教学目标,学
  • 2015-12-01运用信息技术,优化数学课堂教学
  • 以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机,教室网络,校园网和因特网等。作为新型的教学媒体,当数学教学与它们密切整合时,它们能为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境,它们能为数学课程改革提供全新
  • 2015-12-01运用信息技术,优化数学课堂教学
  • 在新课程改革的背景下,多媒体教学被越来越多的在课堂上使用,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。而且将会带来教育理念、教学内容、教学模式和教学过程的深刻变革。数学学习是抽象和枯燥
  • 2015-12-01信息技术课教学目标设置的误区及功能探析
  • 【摘 要】本论文从当前信息技术课堂教学目标设置中一些常见误区的讨论出发,系统阐述教学目标的一些主要功能以及笔者对教学目标怎样设置,怎样通过教学目标来促进学生对信息技术基本知识和技能的掌握,促进学生
  • 2015-12-01数学体验性教学中信息技术的价值
  • 体验性教学模式是一种以人的生命体验与发展为依归的教学模式,它尊重生命、关怀生命,拓展生命、提升生命,蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物,更在
  • 2015-12-01信息技术课程分层教学的理论与实践研究
  • 【摘 要】本文从分层教学模式的理论基础着手,深入分析了传统教学对象在教学过程中存在的个体差异,在此基础上,提出了实施信息技术课程分层教学应重点把握的五个原则和三种方法,以期待达到提升学生信息素养,
  • 2015-12-01浅谈中学信息技术课中的“任务驱动”教学模式
  • 自我校开设信息技术学科以来,在该学科的教学中我根据它实践性很强的特点,着重运用了演示法、操作练习法、交流法、探索法等教学方法。但是在使用这些方法时发现,学生的兴趣、学习主动性等并没有真正地被调
  • 2015-12-01构建有效的信息技术课堂探究
  • 随着互联网的全面普及,信息技术不断渗透到人们生产生活的各个领域,信息技术能力的掌握变得越来越重要。澳门在线赌博网站信息技术是一门操作性较强的学科,对于培养澳门在线赌博网站生的信息技术素养有着重要作用,但要掌握好信息技术这
  • 2015-12-01机器人走入信息技术课堂的可行性研究
  • 【摘 要】中小学机器人集成了众多领域的先进科学与技术知识。该课程的开设,可以使那些将来立志投身通信、微电子、计算机领域的学生打下一些基础,还可以培养学生动手、动脑相结合的创新能力,这是适应新课
  • 2015-12-01用整合理念打造信息技术课程的新生态
  • 教育部颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中提出“推动信息技术与课程教学改革的结合,来促进教学方式的变革,通过对课程整合以及信息技术与课程整合的解剖,站在信息技术课程自身发展的角度叙说,
  • 2015-12-01论信息技术老师如何有效地驾驭课堂
  • 【摘 要】随着科学信息技术的快速发展,信息技术在各行各业得到广泛的应用,而计算机信息技术也成为了一门基础性的学科。在新课程改革的背景下,对于信息技术的教育教学提出了更高的要求。学生不仅需要掌握信息

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